Projet éducatif hors-temps scolaire avec la famille et les partenaires de l'école

Le dispositif Top leçon, ZEP Wilson de Reims

Présentation en 5 documents

Cette action intitulée " Top leçons " menée dans la ZEP Wilson de Reims, est présentée ici à titre d'exemple dans le cadre de la nécessaire réflexion que nous devons poursuivre sur l'accompagnement à la scolarité.

De nombreuses familles sont confrontées à ce travail personnel demandé aux enfants en dehors du temps scolaire sans savoir comment les accompagner.

Face à ces leçons à apprendre, à ces devoirs à faire, il y a les enfants qui vont trouver chez eux un soutien, une complicité, une connivence familiales qui vont renforcer le désir qu'ils ont d'apprendre et de réussir, le sentiment profond que l'école est faite pour eux ; et puis il y a les autres, ceux qui vont dans ces moments de travail solitaire se sentir exclus, être confrontés à des parents en difficulté, des parents démunis et en risque de disqualification…
Au travers de ces devoirs, l'école s'infiltre dans les familles, crée parfois des déséquilibres, des tensions voire des ruptures profondes…et accroît les inégalités.

Ces temps d'école après l'école sont le révélateur de nombreuses incohérences :
    - devoirs formellement interdits et toujours en vigueur dans le premier degré,
    - structures scolaires développant leur rôle culturel et social tandis que les structures socio-culturelles proposent " du soutien scolaire ",
    - BCD, CDI fermés tandis qu'au même moment des collégiens se retrouvent dans une salle peu et mal équipée du quartier pour faire devoirs et recherches,
    - une charte d'accompagnement à la scolarité aux principes excellents mais qui peine à trouver sa traduction sur le terrain écrasé par la tradition des devoirs qui perdurent et la légitime angoisse parentale engendrée par les exigences enseignantes …

Dans les ZEP plus qu'ailleurs l'école se doit de réfléchir à ce qu'elle demande aux enfants et aux familles, se doit de donner les moyens à tous d'apprendre à apprendre seul, ne doit pas se désintéresser ni se désengager de ce temps " d'après les heures de cours "…
C'est un recadrage complexe car il implique de nombreux acteurs, mais c'est aussi certainement là que peut se jouer fortement un partenariat réussi.

Top leçon est né de ce besoin de clarifier les rôles de chacun, c'est une illustration de ce qui peut naître après un diagnostic partagé qui débouche sur des objectifs et enjeux discutés et éclaircis.

 - La démarche collective pour y parvenir s'est inspirée du document : " les douze commandements : pour un partenariat réussi " (document 1, format pdf)

 - Le cheminement de la réflexion est explicité dans le diaporama "Mise en œuvre d'un partenariat" (document 2, format ppt)

 - Cette réflexion a abouti à la mise en place de deux dispositifs complémentaires " Top leçons " et " Moments de découverte ", ce dernier étant porté par la Maison de Quartier et centré sur des activités ludiques et culturelles permettant aux enfants d'éveiller, d'enrichir, de réinvestir leurs connaissances, de développer les temps 1 et 5 de l'apprentissage scolaire. Ces 5 temps sont présentés dans le document n° 3 (format pdf) " les 5 phases de l'apprentissage scolaire "

 - Le projet " Top leçon " est exposé dans le document n°4 (format pdf) " présentation du projet "

 - Un protocole précis de déroulement des séances a été rédigé, document n°5 (format pdf) " protocole et fiches de méthodologie ", inspiré du dispositif des " clubs coup d'pouce " que vous pouvez retrouver dans la page précédente.

Michèle COULON