S'entraîner à mémoriser plusieurs consignes entendues.
S'entraîner à énoncer clairement et logiquement plusieurs ordres ou consignes.

La forme impérative des verbes, ainsi que les indicateurs de temps et de chronologie : d'abord, ensuite, premièrement, deuxièmement, etc.

Travailler le repérage dans l'espace et le vocabulaire qui lui correspond (au dessus, dans, sur, sous..).

Une salle de gymnastique rassemblant différents dispositifs sportifs permettant des parcours variés (banc, échelle, tapis, poutre, etc..). On veillera à ce que les enfants soient obligés d'utiliser le mot "sur" et le mot "dans" dans deux situations bien différenciées (dans un tunnel, sur un banc..).

I. Dans un premier temps, l'enseignant sera celui qui donne trois ordres successifs à un élève; les autres enfants sont observateurs, et une fois les ordres exécutés, commentent ce qui a été réalisé : réussite, erreur... .

II. Une fois l'exercice bien compris les enfants pourront se grouper par trois et se répartir les rôles
qui changeront régulièrement :
- Un enfant qui donne les ordres,
- Un enfant qui exécute les consignes,
- Un enfant observateur.