Elargir le vocabulaire verbal.

II y a un petit garçon qui...
S+V+C.O.D.
C'est ...qui...

Prendre conscience de l'importance du genre et du nombre des pronoms personnels sujets (il/elle, ils/elles ), les utiliser correctement.
Utiliser la forme interrogative.
Encourager une écoute attentive.
Qui est-ce qui a...?
Pronom+verbe+C.O.D.
C'est moi qui l'ai.

Six grandes cartes comportant chacune six photos parmi un choix illustrant dix-huit verbes d'actions accomplies par une ( des ) fille (s) ou un ( des ) garçon (s).
Trente-six petites cartes reprenant les mêmes photos.
N B : veiller à choisir certains verbes présentant une différence singulier / pluriel perceptible à l'oral : prendre, peindre, dormir...
Utiliser par exemple les photos du jeu "Photos langage " de Nathan.

I.- Pour vérifier que les élèves connaissent le vocabulaire utilisé et pour les familiariser avec l'emploi recherché des pronoms sujets, on peut préparer ce loto en utilisant les petites cartes que l'on tire en double et qui servent alors de matériel pour un jeu de paires ou un mémory.

II.- Six élèves prennent chacun une des grandes cartes; un ou deux élèves ont le rôle de meneur. Ils tirent une à une les petites cartes et, en veillant à ne pas les montrer, les décrivent le mieux possible à leurs camarades. L'élève qui pense avoir sur sa carte la photo décrite lève la main. Gagne celui qui remplit sa carte le premier.

Remarque : les élèves ont souvent tendance à utiliser plutôt une structure du type Sujet + qui + verbe. On peut alors leur demander de privilégier l'emploi du pronom en leur expliquant l'importance de ce petit mot, et faire de cet usage une règle spécifique au jeu.