Utiliser de façon claire et juste les pronoms personnels sujets " je " et " tu ".

Je voudrais/Je veux + COD.
Je voudrais/Je veux + COD qui...
Je voudrais/Je veux + COD avec...
Est-ce que tu as + COD (+qui.../avec...)?
As-tu + COD (+qui..../avec...)?

Comprendre et utiliser les différentes formes de la phrase inten-ogative.
Utiliser l'impératif.
Utiliser la forme indirecte.
Enrichir et fixer le vocabulaire de la description.
Mémoriser des renseignements.
Savoir demander.
Savoir décrire pour demander.

Donne-moi + COD (qui. ../avec...).
Je demande à ... + COD (qui.../avec...).

Fabriquer un jeu de 7 familles, chaque famille comptant au moins 5 cartes.
Le thème sera choisi en fonction du lexique à faire acquérir et de l'objectif langagier choisi.

I- Les cartes sont distribuées, une pioche pouvant être tonnée. Chaque élève commence par trier ses cartes par familles. Si les élèves sont jeunes, le tri et aussi le jeu pourront se faire cartes visibles.
Le but du jeu est de constituer le plus de familles complètes.
Pour présenter les cartes, et s'assurer que l'ensemble des élèves manipule le lexique, on pourra procéder à des exercices de tri, en nommant ce qui est dessiné.
Une partie des cartes pourra également être utilisée enjeu de mémory : dans l'exemple des familles d'animaux, on sélectionne deux familles; il faudra mettre ensemble les deux petits, les deux mères, les deux pères...

Exemple 1 : jeu de 7 familles, thème : les animaux.
Chaque famille compte 5 cartes ; le père, la mère, le petit, la nourriture, l'habitat.
Pour la famille " Chien ". nous aurons : le chien, la chienne, le chiot, la pâtée, la ruche.

Exemple 2 : jeu de 7 familles, thème : la description d'après les vêtements.
Pour la famille " avec des fleurs rouges et un chapeau " il y aura : le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, le fils, la fille.

Variantes :
- les cartes peuvent également servir pour rédiger des devinettes; un choix d'environ 8 cartes est fait. Les cartes sont visibles par tous. Un élève décrit ce qu il voit, les autres doivent trouver de quelle carte il s'agit.
- prenons l'exemple des familles d'animaux : les cartes des pères, des mères et des petits sont disposées sur la table. Un élève cite un animal, le suivant doit citer un animal plus gros le troisième doit citer un animal plus petit, le quatrième doit citer un animal plus gros, etc… Ce jeu doit se jouer rapidement; celui qui ne dit rien dans les cinq secondes est éliminé. Le tour de table se poursuit jusqu'à ce qu'il n'y ait plus que le gagnant.

II - Un jeu de 7 familles peut facilement être fabriqué par des élèves; on utilise les catalogues ou les publicités comme mine d'images.
On pourra par exemple faire fabriquer un jeu ayant pour thème les pièces de la maison : il y aura pour le salon : le canapé, le fauteuil, la télévision, la table basse, les étagères, le tapis… Afin que les élèves ne soient pas trop perdus, il est nécessaire de coder chaque famille avec une couleur; le haut de chaque carte comportera les dessins réduits de tous les objets de la famille.