Comprendre et utiliser la forme interrogative.

Est-ce que c'est (catégorie)
Est-ce qu'il est plus grand ( plus petit ) que ...
Est-ce que c'est en bois (métal)...
Est-ce que c'est pour...
Est-ce que je peux ...

Utiliser les pronoms compléments
Utiliser la logique, identifier des catégories, entraîner la mémoire.
Utiliser un tableau à double entrée.
Rendre les élèves capables de poser une question pertinente.
Rendre les élèves capables d'un raisonnement logique.
Ce n'est pas...
Tu ne peux pas...
Expression de la conséquence et de la causalité (donc, parce que )

Jeu "Devine à quoi je pense" édité par Ravensburger ou :

- tableau à double entrée ( 6 couleurs, nombres de 1 à 6 ) présentant 36 objets et animaux, si possible en noir et blanc pour éviter les questions portant sur les couleurs, toujours fréquentes et peu enrichissantes.
- deux dés, l'un avec les 6 couleurs choisies, l'autre avec les nombres.

L'un des élèves détermine, à l'insu des autres et à l'aide des dés, l'objet ou l'animal auquel il doit penser.

Les autres doivent deviner, à l'aide de questions auxquelles le meneur ne repond que par oui ou par non, l'objet ou l'animal en question.

Remarque :
si les élèves n'ont jamais pratiqué ce jeu, il est préférable de commencer avec un choix d'objets plus restreint et en limitant le nombre des critères à définir.

Exemple :
- proposer une dizaine de vêtements, d'animaux ou d'objets familiers sur une affiche
- chaque élève dispose d'une feuille reproduisant l'affiche
- chaque question-réponse doit amener l'élève et l'ensemble du groupe à une conclusion suivie d'une action ( "ça ne va pas sur les pieds donc j'élimine les chaussettes et les baskets ;" "je barre la poule et le canard parce que ça a quatre pattes ");
- faire expliquer à haute voix cette démarche. :' !