Comprendre et utiliser les différentes formes de la phrase interrogative.

Phrases simples : S + V + COD.
Présentatifs : C'est... pour/qui...
Voilà... pour/qui....
II y a...
Phrases complexes avec compléments circonstanciels de lieu, de temps, de cause.

Développer les relations logiques.
Acquérir le vocabulaire de la description des personnes.
Distinguer les genres par l'emploi différencié de il ou elle.
Utiliser la négation.

Savoir demander.
Savoir décrire.
Savoir répondre par l'affirmation ou la négation.

Non, il/elle n'a pas + COD.
Oui, il/elle a + COD.

Jeu " Qui est-ce? ", édité par les éditions MB.

L'enseignant peut aussi fabriquer un jeu du même type , mais plus simple pour les plus jeunes
Elèves. Ce jeu comportera des cartes sur lesquelles seront dessinés des personnages ayant des
éléments communs mais de caractère différent : par exemple, un chapeau rouge et un chapeau
marron, ce qui doit amener les élèves à être précis dans leur demande.

L'un des élèves détermine, à l'insu des autres et à l'aide des dés, l'objet ou I - Ce jeu se joue par deux : chaque joueur doit poser une question à son adversaire pour deviner le personnage qui est caché. Les questions sont du type :
- Est-ce que c'est une femme?
- Est-ce qu'elle a les cheveux blonds?
- Est-ce qu'elle a un chapeau? etc...
Le joueur qui répond ne peut utiliser que le " oui/non ".
Au fur et à mesure des questions chaque joueur élimine les portraits qui ne contiennent pas l'élément présent dans la question. Ainsi par élimination, il ne doit rester qu'un portrait qui doit être celui à trouver.

II - Le jeu sera présenté en grand groupe, afin de s'assurer de la compréhension de la règle ainsi que du vocabulaire. Le vocabulaire de la description du visage sera propose avant le jeu avec des coloriages (pour les couleurs des cheveux)ou des puzzles (pour la forme des traits : un gros nez, un petit nez, des grands yeux, des petits yeux...). Pour les puzzles , on pourra réutiliser le jeu du clown.

Le jeu édité étant très complexe pour des jeunes élèves, il est préférable d'en élaborer un comportant moins de personnages et moins de critères. Les élèves disposeront les cartes devant eux, l'image visible, chaque élève retournera la carte qui ne correspond pas a la question. Sous cette forme le jeu peut se jouer à quatre.
Les élèves peuvent aussi fabriquer ce jeu avec l'aide de l'adulte.
Il est très important de faire verbaliser le raisonnement de l'élève qui doit agir sur son jeu; ainsi on travaillera la logique suite à une réponse négative.
Par exemple, après la réponse ; " Non, il n'a pas de chapeau. ", faire dire a 1 élevé ce qu il doit faire, c'est-à-dire retourner la/les cartes où le/les personnages ont un chapeau.