| L'allemand à l'école Primaire |
PROGRAMMATION
Introduction
Cette programmation est prévue pour une année d'enseignement de l'allemand
pour des élèves non initiés. Elle suit la progression de l'outil vidéo "
CE2 sans frontière " première série et le début de la deuxième série.
D'autres outils peuvent bien sûr donner lieu à des suggestions de progression
différentes, tout en se référant aux instructions officielles du BO n°27 du 2
juillet 1998.
L'oral en situation de compréhension et d'expression est largement
privilégié.
La présente programmation se compose de 26 semaines. Elle ne
prend en compte ni l'évaluation, ni l'aspect culturel. Pour cela il reste 9 semaines
sur les 35 semaines d'une année scolaire.
Il faut donc PREVOIR
:
1. une évaluation régulière brève visant essentiellement l'oral en situation
d'écoute et de communication.
Ayez le réflexe de proposer des activités
" binômes " où ces situations sont proposées.
Pensez à l'ouvrage
" 333 idées pour l'allemand " de C. SAMSON chez Nathan, qui propose
quantité de jeux en situation de communication.
2. les activités
culturelles aux différentes périodes de l'année :
Saint Martin, Saint
Nicolas, l'Avent, Noël, Carnaval, Pâques : guide jaune CE1
le système scolaire
allemand : Internationes : " Hallo, salut "
la vie en Allemagne
: Internationes : " Hallo, salut "
: " Kinderkoffer "
la géographie de l 'Allemagne : Internationes : " Hallo, salut "
: " Faits et réalités "
Vous êtes invité(e)s à informer vos
collègues des différents supports utilisables en liaison avec la programmation
suggérée dans les pages qui suivent. Nous vous proposons de remplir la fiche ressources
et de nous la retourner (avec vos coordonnées) par courrier postal ou par courrier
électronique aux adresses ci-dessous :
par courrier postal : CRDP, 47 rue
Simon, 51063 REIMS CEDEX, à l'attention de Vincent Turquin.
par courrier électronique
: datice@ac-reims.fr (à l'attention de
Vincent Turquin)
Les fiches ressources qui nous parviendront seront traitées
de façon à paraître sur le serveur académique dans cette rubrique. Vous pourrez
ainsi contribuer à l'échange d'informations entre collègues.
Laurence Friedlander
Nous vous recommandons le livret "Die Kleine Raupe" d'Eric Carle publié par le CDDP de Châlons qui permet une révision ludique des principales fonctions langagières associant le dire et le faire, l'oeil, l'oreille et les mains.
Chantal Roques
FICHE
RESSOURCES
SEMAINE.......
1. Fonctions langagières
Structures correspondantes
................................................
.................................................................
................................................
.................................................................
................................................
.................................................................
................................................
.................................................................
2.
Supports utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière
" CE2 1ère série Unité ...... module........... séquence....................
CE2 2ème série Unité ...... module........... séquence....................
CM1 Unité ...... module........... séquence....................
· cassette
audio réf : ............................................................................................................
· méthode réf : ....................................................................................................................
· documents pédagogiques réf : ...........................................................................................
..........................................................................................................................................
· autres supports réf : ..........................................................................................................
. ........................................................................................................................................
· Bildkarten (BK) ...............................................................................................................
. ou objets .........................................................................................................................
3. Situations de communication / Jeux
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
4. Les compétences entraînées :
compréhension auditive
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
expression orale .............. ..............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
compréhension de l'écrit ..................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
écriture ..........................................................................
................................................................................
.....................................................................................................................................
SEMAINE 1
1. Fonctions langagières
savoir entretenir
des relations sociales : se saluer
se présenter et demander à un interlocuteur
de se présenter
Structures correspondantes
Guten Morgen
! Guten Tag ! Guten Abend ! Gute Nacht ! Hallo ! Tschüß ! Auf Wiedersehen !
Ich bin ..... / Wer bist du ? / ich heiße ..../ Wie heißt du ?
Supports
utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2
1ère série Unité 1 module 1
· CE2 1ère série Unité 1 module 2 séquence C,
D
SEMAINE 2
1.
Fonctions langagières
savoir décrire, compter et poser la question
correspondante, répondre par vrai ou faux
Structures correspondantes
Ist das rot ? Ja, das ist rot ! Richtig ! Nein, falsch !
Lexique
les couleurs, les nombres de 1 à 4
Supports utilisés par
l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 1ère série
Unité 1 module 2 séquence F, G
SEMAINE 3
1. Fonctions langagières
donner son âge
et demander à quelqu'un son âge, formuler quelques souhaits
Structures
correspondantes
wie alt bist du ? Ich bin 10. Alles Gute zum Geburtstag
!
Lexique
les couleurs, les nombres de 1 à 12
Supports
utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2
1ère série Unité 1 module 4
· cassette audio die kleine Eule CRDP de Strasbourg
(chanson n°18)
SEMAINE 4
1.
Fonctions langagières
nommer et situer géographiquement quelques
pays, et grandes villes allemandes
se présenter et donner son adresse
Structures correspondantes
Ich bin in…, ich wohne in
........, ich komme aus .........
Lexique
quelques pays,
et grandes villes allemandes
Supports utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 1ère série Unité 1 module 3
SEMAINE 5
1. Fonctions langagières
dire
que l'on possède ou non (un drapeau représentant un pays) et poser la question
correspondante
Structures correspondantes
Hast du "
Frankreich "? Ja, " Frankreich " habe ich / Nein, " Frankreich
" habe ich nicht
Hast du " rot " ? Ja, " rot " habe
ich / Nein, " rot " habe ich nicht
Supports utilisés par
l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 1ère série
Unité 2 module 3
SEMAINE 6
1.
Fonctions langagières
savoir identifier, présenter ou désigner un
personnage, un animal ou une chose
et poser la question correspondante
exprimer quelques injonctions
Structures correspondantes
Wer
ist das ? Das ist Markus
Was ist das ? Das ist die Trompete
Nimm/ Gib
mir bitte ........
Supports utilisés par l'enseignant
·
série " sans frontière " CE2 1ère série Unité 2 module 1, 2
SEMAINE 7
1. Fonctions langagières
dire
comment on va et demander à quelqu'un comment il va :
Structures correspondantes
Wie geht es Dir ? Mir geht es gut/ prima/ so la la/ nicht gut/ schlecht
Ich bin krank , müde
Supports utilisés par l'enseignant
·
série " sans frontière " CE2 1ère série Unité 3 module 1, 2, 3, 4
SEMAINE 8
1. Fonctions langagières
exprimer
ses intentions, ses projets, une volonté, inviter à l'action, répondre à une sollicitation
Structures correspondantes
Ich will tanzen, und du,
willst du tanzen? Komm tanzen !
Lexique
quelques verbes
d'action
Supports utilisés par l'enseignant
· série "
sans frontière " CE2 1ère série Unité 4 module 1, 2
SEMAINE 9
1. Fonctions langagières
exprimer
ses intentions, ses projets, une volonté, inviter à l'action, répondre à une sollicitation
Structures correspondantes
Ich will Karten spielen.
Komm wir wollen Karten spielen. Ich will auch Karten spielen !
Gute Idee/
Nein, jetzt nicht/ Warte ! Moment !
Lexique
quelques
verbes d'action
Supports utilisés par l'enseignant
·
série " sans frontière " CE2 1ère série Unité 4 module 3, 4
SEMAINE 10
1. Fonctions langagières
donner
quelques repères temporels : les jours, les mois
exprimer un désir, une injonction
(révision)
Structures correspondantes
Nimm/ Gib mir
bitte ........
Lexique
les jours, les mois
Supports
utilisés par l'enseignant
· cassette audio die kleine Eule CRDP de
Strasbourg (chanson n°16)
SEMAINE 11
1. Fonctions langagières
exprimer ses
goûts, interroger sur les goûts de quelqu'un
Structures correspondantes
Ich mag das . Ich mag das nicht ! Magst du das ? Magst du rot ?
Lexique
quelques aliments, boissons
Supports
utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2
1ère série Unité 5 module 1
SEMAINE 12
1. Fonctions langagières
exprimer un
désir et poser la question correspondante
Structures correspondantes
Ich möchte Tennis spielen / Möchtest du Tennis spielen ?
Was
möchtest du ? Ich möchte Limonade.
Lexique
les verbes
d'action
quelques aliments et boissons
Supports utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 1ère série Unité 5 module 2,
3
SEMAINE 13
1.
Fonctions langagières
parler de ses goûts, de ce que l'on aime ou
pas, et questionner son partenaire
Structures correspondantes
Was machst du gern ? Ich spiele gern Tennis.
Spielst du gern Tennis
? Ja, Tennis spiele ich gern / Nein, Tennis spiele ich nicht gern. Und du ?
Lexique
les verbes d'action
Supports utilisés
par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 1ère série
Unité 6 module 2 (gern) séquence E (chanson)
2. Fonctions langagières
parler de ses goûts, de ce que l'on aime, et questionner son partenaire
utiliser quelques articulations de coordination (au choix 'und', 'oder', 'aber')
Structures correspondantes
Ich spiele gern Tennis. Und du
? Spielst du gern Tennis ?
Und du ? spielst du lieber Tennis oder Basketball
?
Ich spiele lieber Basketball / Ich spiele gern Tennis, aber ich spiele lieber
Basketball.
Supports utilisés par l'enseignant
· série
" sans frontière " CE2 1ère série Unité 8 module 2 séquence E
SEMAINE 14
1. Fonctions langagières
révision
semaine 8, 10
utiliser quelques repères temporels
Structures correspondantes
Jetzt ! Jetzt nicht ! Später !
Lexique
instruments
de musique
Supports utilisés par l'enseignant
· série
" sans frontière " CE2 1ère série Unité 5 module 4
SEMAINE 15
1. Fonctions langagières
révision
semaine 11
dire ce que l'on ressent : joie, satisfaction
Structures
correspondantes
Toll ! Prima ! Cool !
Supports utilisés
par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 1ère série
Unité 6 module 1
SEMAINE 16
1.
Fonctions langagières
révision semaine 12
dire ce que l'on ressent
et demander à quelqu'un ce qu'il ressent : faim, soif
Structures correspondantes
Ich habe Hunger / Durst ! Ich möchte Wasser trinken.
Hast du
Hunger / Durst ?
Lexique
aliments et boissons
Supports
utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2
1ère série Unité 7 module 3
SEMAINE 17
1. Fonctions langagières
dire ce que
l'on a la permission et demander la permission de faire
dire ce que l'on
ressent : joie, satisfaction
Structures correspondantes
darf
ich ........ ? natürlich darfst du ....... ! Super ! Ich darf .......
Lexique
quelques verbes d'action, quelques instruments de musique
Supports
utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2
1ère série Unité 6 module 3 et 4
SEMAINE 18
1. Fonctions langagières
dire ce que l'on
ressent : la peur
Structures correspondantes
Ich habe
Angst ! Hilfe !
Supports utilisés par l'enseignant
·
série " sans frontière " CE2 1ère série Unité 7 module 4 séquence H
2. Fonctions langagières
dire ce que l'on ressent
: la douleur
Structures correspondantes
Autsch !
Supports utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière
" CE2 1ère série Unité 7 module 4 séquence I
· cassette audio die kleine
Eule
· cassette audio die kleine Eule
SEMAINE 19
1. Fonctions langagières
révision : interroger
sur l'identité de quelqu'un, se présenter
dire que l'on sait ou non et le
demander
dire que l'on est capable de faire ou non
dire ce que l'on ressent
: la surprise
Structures correspondantes
Ich weiß es
nicht
Ich kann zaubern
Na, so was ! Nanu !
Supports utilisés
par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 2ème série
Unité 1 module 1
SEMAINE 20
1.
Fonctions langagières
dire que l'on est capable de faire ou non et
demander à quelqu'un s'il est capable de
dire ce que l'on ressent : la surprise
Structures correspondantes
Ich kann zaubern
und du, kannst
du auch zaubern ?
Lexique
les verbes d'action, les instruments
de musique
Supports utilisés par l'enseignant
· série
" sans frontière " CE2 2ème série Unité 1 module 3
SEMAINE 21
1. Fonctions langagières
exprimer
la joie, la satisfaction
donner des informations et questionner sur le temps
Structures correspondantes
Ja, gut, prima Idee ! Super,
klasse !
wie ist das Wetter ?Die Sonne scheint. Es regnet.
Lexique
le temps
Supports utilisés par l'enseignant
·
série " sans frontière " CE2 2ème série Unité 2 module 1 séquence A
2. Fonctions langagières
exprimer le dégoût, l'absence
d'envie
Structures correspondantes
Ich habe keine Lust
Lexique
les verbes d'action, les instruments de musique
Supports utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière
" CE2 2ème série Unité 1 module 2 séquence A
SEMAINE 22
1. Fonctions langagières
révision
: dire où l'on est, et poser la question correspondante
dire où l'on va et
poser la question correspondante
donner un horaire et poser la question correspondante
Structures correspondantes
Wohin gehst du ? Ich gehe zu Stefan
/ zu Lea / zu Frau (le nom de la maîtresse…)
Wann kommst du zurück ?
Um 10 Uhr
Lexique
les prénoms, la famille
Supports
utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2
2ème série Unité 5 module 3 Rotkäppchen
SEMAINE 23
1. Fonctions langagières
révision : dire
où l'on est et poser la question correspondante
dire où l'on va et poser la
question correspondante
révision :donner une date et poser la question correspondante
Structures correspondantes
wo bist du ? Ich bin im (in der...)
+ pièces de la maison
wohin gehst du ? Ich gehe zu Stefan / zu Lea / zur Schule
wohin fährst du ? Ich fahre nach Deutschland / nach Paris / nach Châlons / nach
Berlin
Wann kommst du zurück ? Am Samstag / Morgen
lexique
révision : les pays, les jours
SEMAINE 24
1. Fonctions langagières
dire que l'on
possède ou non un objet ou une carte et poser la question correspondante
Structures correspondantes
Hast du " Frankreich "
? Ja, " Frankreich " habe ich / Nein, " Frankreich " habe
ich nicht
hast du die / das ......... ? Ja, die/ das...... habe ich / Nein,
die / das ......... habe ich nicht
hast du eine/ ein ......... ? Ja, ich
habe eine / ein ......../ Nein, ich habe keine / kein ........
lexique
révision : les pays, noms connus
Supports utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 1ère série Unité 2 module 3
et 4
SEMAINE 25
1.
Fonctions langagières
demander et répondre à des questions sur des
objets, un prix
Structures correspondantes
was kostet
das ?
lexique
aliments, boissons, les nombres de 13 à
100
Supports utilisés par l'enseignant
· série "
sans frontière " CE2 2ème série Unité 4 module 2 séquence A, B, C
Structures
correspondantes
wie schmeckt das ?
lexique
aliments,
boissons
Supports utilisés par l'enseignant
· série "
sans frontière " CE2 2ème série Unité 6 module 1, 2
SEMAINE 26
1. Fonctions langagières
utiliser
quelques repères spatiaux
Structures correspondantes
hier,
da, dort, rechts, links, unten, vorn, hinten, in Frankreich
Lexique
les prénoms, la famille
Supports utilisés par l'enseignant
· série " sans frontière " CE2 2ème série Unité 3 module 1
séquence A