Documents sonores
 
  Documents et exploitations pédagogiques

Violence in New York City

 

Public: 3ème / 2nde / 1ère

Analyse sommaire du document : trois jeunes New Yorkaises (Kristin, Jill et Lorin) de Staten Island, sous la houlette d’une adulte – leur professeur peut-être ?, évoquent le problème de la violence à Manhattan. Elles rendent moins compte des causes de cette violence que de ce qu’elles ressentent à son égard. Pas de grand débat sociologique mais une confrontation d’expériences, le tout scandé par des conseils de vigilance tant de la part des jeunes filles que de leur chaperon qui distribue aussi la parole et les bons points.

le document est long mais le thème est facile à dégager grâce à la récurrence des mots violence / violent / New York City. Le lexique est peu riche et le registre familier. Les voix ne se chevauchent pas trop et les idées sont redondantes.

La difficulté est d’aller à l’essentiel dans tout ce verbiage et donc de synthétiser les idées exprimées.

Comme tout document sonore, cette conversation gagnerait à être intégrée dans un dossier plus large ; le thème de New York, de la vie dans les grandes métropoles s’impose. Un texte de Paul Auster ou de Frank Mc Court sur New York pourrait fournir un complément littéraire.

Que signifie comprendre ce document ?: en fin de parcours, l'élève aura clairement identifié le thème général, les intervenants et les relations qui existent entre eux ainsi que le contenu des différentes interventions dans le détail. Il aura dégagé les idées essentielles pour être capable d'en rendre compte de façon synthétique.

En amont, distribution d’une carte de New York City avec la consigne suivante :

Look up ‘New York City’ in any dictionary and underline on the map the names of the 5 boroughs that make up this huge metropolis. Also look up their phonetic transcription to be able to pronounce them correctly.

La familiarisation avec le code phonétique doit être encouragée. Elle permet à l’élève de gagner en autonomie : grâce à la phonétique, il est capable de retrouver seul la prononciation de mots nouveaux.

Manhattan [mBn'hBtn] Brooklyn ['brWklin] Queens ['kwi:nz] The Bronx [broGs] Staten Island ['stBtEn ailEnd

 

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