Présentation générale

Depuis quelques années une action IDD (itinéraire de découverte) théâtre en anglais est menée au collège François Legros. L'objectif de cet IDD est de redonner confiance aux élèves souvent en difficulté scolaire, en mettant en scène et en jouant devant un public l'adaptation d'une pièce d'un auteur de langue anglaise.
Ceci concerne le niveau 4ème.
Le travail se fait sur l'ensemble de l'année scolaire, en transdisciplinarité avec un professeur de lettres.
Les élèves travaillent sur les dialogues, la mise en scène et la phonologie. L'intérêt est de leur montrer qu'ils sont capables de produire de manière tout à fait intelligible un texte en anglais. Même les élèves les plus "faibles" dépassent leurs difficultés et sont heureux d'accomplir la performance "d'aller jusqu'au bout". "Apprendre autrement", en dehors du contexte classe est très motivant pour eux. Ils n'ont pas l'impression de "travailler", et pourtant, l'anglais qu'ils produisent est d'une qualité évidente.

Les travaux présentés jusqu'ici :
- La légende du roi Arthur (travail d'après une bande dessinée)
- Romeo and Juliet (adapté d'après l'oeuvre de Shakespeare)
- The Mousetrap (d'après l'oeuvre d'Agatha Christie)
- Pygmalion (D'après la pièce de G Bernard Shaw)

Cette année, le projet s'intitule : "The Canterbury Tales", d'après l'oeuvre de Geoffrey Chaucer.
Projet ambitieux, car il fallait motiver les élèves pour qu'ils étudient ces contes dans le contexte du Moyen Âge, qu'ils prennent la mesure du contexte dans lequel ces Contes ont été écrits.

Le premier volet du projet a donc été d'emmener tout le groupe à Canterbury.
Le séjour s'est déroulé les 26 et 27 septembre derniers, avec 38 élèves de 4ème et 3ème du collège. Nous avons visité le musée des Contes de Canterbury où cinq contes sont mis en scène, où le contexte des pélerins se rendant à la Cathédrale de Canterbury est expliqué. Nous avons également visité la cathédrale, et les élèves ont pu se rendre compte de "l'ambiance" que nous avons voulu créer.
Afin que les élèves s'approprient l'histoire de Thomas Becket, assassiné à l'intérieur de la cathédrale, nous avons voulu leur faire comprendre les circonstances de ces événements. Nous avons terminé la visite en demandant aux enfants de dessiner un détail architectural de l'extérieur du monument.
Retour au collège : Les élèves ont maintenant moins peur d'appréhender le texte (L'édition sur laquelle nous travaillons est bien sûr une édition simplifiée en anglais moderne). Ils ont pu raconter les Contes qu'ils avaient vu, en ont choisi quatre, et le travail de choix des dialogues, d'apprentissage des textes peut maintenant commencer.
Tous les enfants sont maintenant enthousiastes, les craintes liées à la peur du travail à accomplir étant apaisées.
Le retour de Canterbury en termes d'investissement, d'envie de créer, est très positif. A Canterbury, nous avons "chassé" en photos les maisons médiévales les plus typiques. Nous avons proposé aux élèves d'essayer de re-créer l'ambiance en projetant les décors à l'aide d'un vidéo-projecteur le jour de la représentation. Les dessins de la cathédrale qu'ils ont réalisés serviront de fond. Les élèves vont les travailler en Arts Plastiques, les scanner à fin de les projeter.
Le dernier volet, objectif de cet IDD, aura lieu en juin 2009, lors de la représentation devant les autres élèves, les parents, et le personnel du collège.

NB : Le séjour, qui coûtait 145 € par élève, ne pouvait se faire sans demander des subventions à des partenaires. L'objectif était que la part revenant aux familles devait être diminuée au maximum. C'est pourquoi j'ai sollicité le Comité de jumelage Reims-Canterbury, qui a participé à hauteur de 1000€. Le Conseil Général subventionne sur la partie transport. (subvention demandée : 1300€). Enfin le RRS (Réseau de Réussite Educative) complètera nos besoins. Ainsi, chaque famille a participé à hauteur de 50€ seulement. Notre collège, situé en zone sensible ne peut en effet réaliser de tels projets sans des aides substancielles.

Madame Geneviève Cargemel, Professeur d'anglais au collège François Legros