LA SALLE D'ARTS PLASTIQUES

Par Michèle Mazalto, IA-IPR d'arts plastiques, académie de Besançon

Références des recommandations officielles :
Les cahiers d'accompagnement des programmes du collège et du lycée.

Le local réservé aux arts plastiques doit être constitué de deux espaces distincts :
La salle accueillant les élèves
La réserve permettant de stocker et de sécuriser le matériel.

LA SALLE

Conception et aménagement

Sa situation au rez-de-chaussée ouvrant sur un espace extérieur (pelouse, patio…) est la plus favorable à la discipline. Elle permet la réalisation de volumes de grande taille parfois difficiles à mettre en œuvre dans un espace fermé (bombes aérosols…).Dans le cas où la salle serait situé en étage, un accès sur terrasse est à privilégier.
L'isolation phonique doit être prévue pour ne pas gêner les salles contiguës sachant que des déplacements ou certaines opérations peuvent devenir à certains moments quelque peu " sonores " (clouer, scier, sécher…)
Sa superficie doit permettre d'accueillir une trentaine d'élèves, en ménageant un espace suffisant vers les différents " coins aménagés " ainsi qu'une circulation aisée pour le professeur et un recul suffisant pour une bonne visibilité des images projetées sur l'écran (diapos, vidéo-projecteur…) Afin de répondre à l'évolution des pratiques en arts plastiques élargie aux arts visuels, il est nécessaire de prévoir un espace séparé par une cloison à mi-hauteur, ouverte ou vitrée pour recevoir l'équipement informatique ainsi protégé des salissures ou des projections éventuelles (eau, peinture, poussière…). Un studio réservé à l'image numérique fixe ou en mouvement, devrait à terme pouvoir remplacer l'ancien labo-photo.
La luminosité doit être maximale en été (lumière naturelle) comme en hiver (lumière artificielle) avec la possibilité de faire l'obscurité pour la projection d'images sur tableau blanc et sur l'écran. Les points d'eau doivent être multiples (au moins trois) pour faciliter un nettoyage aisé et rapide des locaux (55 minutes de cours). Une surface de pose à proximité (paillasse) et une protection murale (carrelage) sont indispensables ainsi qu'un aménagement sommaire (étagère) pour le rangement du matériel de peinture (gobelets, chiffons, pinceaux).
L'alimentation électrique et le raccordement au réseau au réseau informatique doivent permettre l'utilisation d'un projecteur de diapositives, d'un téléviseur avec magnétoscope, et de plusieurs ordinateurs. Un PC pour l'enseignant (prise près du bureau) et au moins deux PC pour les élèves dans le " coin " informatique (deuxième prise). Le revêtement de sol doit être résistant et peu salissant. Il est indispensable de concevoir la salle comme un atelier de pratique et non comme une salle de cours banalisée.

L'EQUIPEMENT

La pédagogie des arts plastiques nécessite un équipement minimum permettant aux élèves d'acquérir une part d'autonomie en matière de recherche documentaire, mais aussi de choix quant à leur pratique personnelle (projet de l'élève de troisième). De plus, l'élargissement souhaité par les nouveaux textes pour sensibiliser les élèves à tous les domaines des arts visuels, entraîne l'utilisation de matériels audiovisuels et informatiques performants qu'ils retrouveront naturellement au niveau de la classe de seconde.
Le mobilier doit pouvoir s'adapter à tous formats de support, de la feuille A4 au format grand aigle (110x72). Il est donc conseillé d'équiper la salle : Soit de tables doubles ou individuelles fixes, sans plateau pivotant ou réglette (format raisin minimum : 50x65cm), et de quelques plateaux pouvant être posés sur le regroupement de 4 ou 6 petites tables pour obtenir de grandes surfaces afin de réaliser des travaux collectifs.
Soit de tréteaux et de plateaux avec revêtement facile à nettoyer (type mélamine). Cette solution permet de libérer tout l'espace de la salle (travail au sol, installations…). Les tabourets stables et non pivotants peuvent avoir une hauteur supérieure à la chaise standard (45 cm) facilitant la position debout quand celle-ci est nécessaire.
Tableau blanc et écran se complètent pour assurer la communication par le texte, le croquis ou l'image. Ils peuvent être placés sur un même mur de façon à être vus de tous ; L'écran est nécessaire pour éviter le phénomène de " brillance " du tableau blanc.
Les panneaux d'affichage en matière souple (liège, isorel mou) doivent pouvoir recevoir un maximum de productions d'élèves pour la correction comme pour leur valorisation.
Une étagère placée en hauteur tout autour de la salle permet d'exposer les réalisations en volume tout en les protégeant de manipulations intempestives.
Armoires fermant à clé et quelques rayonnages (petite bibliothèque) sont nécessaires au rangement des ouvrages spécialisés et à la mise à disposition des élèves de revues et de documents.
Les patères à l'intérieur de la salle sont indispensables afin d'éviter des vêtements sur le sol (pas de dossier aux tabourets) et les risques de taches au cours des séances de peinture.

Le " coin " (ou atelier) informatique :
Pour cet espace devenu indispensable à la pratique des " arts visuels ", il est souhaité l'installation de trois à cinq PC avec scanner, imprimante A4 couleurs et appareil photo numérique réservé à la discipline. Il faut également prévoir la dotation d'un logiciel de traitement d'image, à moins que les appareils livrés en soient déjà munis (Pixia par exemple). Un autre PC réservé à l'enseignant et relié au téléviseur (lecteur de cédérom et de dvd) ou au vidéo projecteur numérique est à installer près de son bureau.

LA RESERVE

Ce local, contigu à la salle d'arts plastiques, doit communiquer directement par une porte fermant à clé. Suffisamment vaste pour stocker le matériel fongible dans des volumes de rangement appropriés (meubles à papier de type meuble à pans d'architecte, étagères métalliques…). Il dit pouvoir également recevoir le matériel " sensible " à sécuriser (vidéo projecteur sur table roulante par exemple) et posséder au moins une armoire fermant à clé.

LA GALERIE D'ETABLISSEMENT

Réservée en priorité aux établissements ruraux, cet espace d'exposition ouvert à toute la communauté scolaire, permet d'accueillir des œuvres originales prêtées par les musées régionaux, les artothèques et le FRAC. Entre temps, ce sont les réalisations des élèves qui sont valorisées et qui contribuent à l'amélioration du cadre de vie, à la sensibilisation et au respect de la production des autres (éducation à la citoyenneté). La pose de cimaises, d'un système d'éclairage sur rails et l'acquisition de cadres résistant aux manipulations fréquentes (cadre métallique, verre synthétique léger et incassable) afin d'assurer l'actualisation de l'affichage, suffisent à créer une galerie d'établissement.

Cette galerie devient un lieu de culture partagé par toutes les disciplines.

Des expositions itinérantes sont organisées par l'IPR depuis trois ans. Elles sont favorablement accueillies dans les collèges ruraux qui équipent tant bien que mal leurs locaux pour cette occasion. (2002-2003 : travaux du bac arts plastiques ; 2003-2004 : les dessins du musées de GRAY ; 2004-2005 : Le Corbusier).