par Frédéric Brouet, collège P. Brossolette, Reims
· Thème du programme : la Grèce
antique.
· Notions-clés : cité-colonisation-métropole.
· Carte à construire : le monde grec méditerranéen (Méditerranée occidentale
comprise).*
Inclusion de la leçon
On peut faire sienne l'approche contenue dans le manuel Hachette 6ème 1990 et qui présente l'avantage de faire le lien avec le chapitre précédemment étudié : "L'Egypte est une oasis. La Grèce est une péninsule entourée d'une multitude d'îles. La Géographie a-t-elle influencé la façon de vivre des Grecs de l'Antiquité ?".
On peut plus prosaïquement insérer cette leçon entre le monde d'Homère (référence littéraire indispensable à donner en 1ère heure) et l'organisation politique de la cité (en 3ème heure).
objectifs de l'enseignement
La Méditerranée est notre berceau.
(Cf. le "Comme des grenouilles autour d'une mare" de PLATON si souvent placé en exergue pour cette leçon.)
L'exemple des relations Phocée (Grèce puis Turquie)/Marseille (France) permet d'entrevoir la notion d'émigration positive.
Par translation, on rejoint des considérations d'Éducation Civique !
objectifs de l'élève
Titre de la leçon :
OU RENCONTRE-T-ON DES GRECS ?
1. Étude d'une carte centrée sur la Grèce antique.
résumé 1, 2, 3, 4.
2. Étude de diapositives (vue générale du paysage, pâturage, olivette, vigne, champ) à sélectionner dans les planches suivantes par exemple :
· La Grèce - les
aspects caractéristiques de la Grèce - Hélio
· La Grèce - l'économie grecque Hélio
· Méditerranée - aspects du milieu méditerranéen - CDDP Carcassonne
· La Méditerranée dans l'Antiquité Diapofilm
résumé A, B, C, D.
3. Étude de texte.
"Le territoire facile à embrasser
d'un seul coup d'œil, est facile à défendre. Quant à l'emplacement de la
ville, il convient de lui donner une situation favorable par rapport à la mer
et par rapport à l'intérieur du territoire. La ville doit être reliée à tous
les points du territoire sans exception. Il est préférable, pour assurer la
sécurité et l'abondance des produits essentiels, que la ville et le territoire
aient accès à la mer."
D'après Aristote (384-332 av. J.C.) Politique VII, 5-6.
résumé E, F, G.
NB: Sparte, la plus grande cité fait 8000 km2 comme ... la Marne.
Cette démarche permet d'alterner documents et trace écrite.
A) LES GRECS VIVENT DANS DES CITES
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Tiré du livre du professeur Nathan 6ème 1996 p. 60 (photocopie autorisée).(nxscan.bmp)
1: Les montagnes sont omniprésentes
et forment des barrières dans le paysage.
2: Les plaines sont rares, étroites et isolées les unes des autres.
3: La côte est très découpée et les îles sont nombreuses.
4: La côte n'est jamais loin pour s'y réfugier et la mer permet aux hommes de
communiquer.
A: Pâturages (moutons, chèvres)
B: Oliviers
C: Champs (céréales, légumes)
D: Vigne
Les sols sont pauvres, l'eau est rare, les pentes sont fortes pour les paysans.
E: Acropole ( ville fortifiée sur
une hauteur)
F: Remparts
G: Port
La ville est située au contact de la campagne et de la mer.
La définition de la cité est proposée à la fin.. On peut accepter : "ville et son territoire".
NB: La définition politique de la cité sera livrée dans une leçon ultérieure.
Progression
1. Etude de texte suivi d'une étude de carte de la colonisation grecque présente dans tous les manuels mais avec des lacunes ou maladresses conceptuelles.
"Les Phocéens
tirèrent à la mer leurs vaisseaux, y chargèrent leurs femmes, leurs enfants,
tous leurs effets mobiliers, et y ajoutèrent les statues des dieux Puis il jetèrent
à la mer une masse de fer, jurant de ne point retourner à Phocée avant que cette
masse eût reparue à la surface des eaux.
D'après Hérodote,, Histoires. Vè siècle avant J.-C.
Résumé 1 + coloriage de la Méditerranée et des Métropoles (chercher des exemples).
2. Recherche des raisons de l'émigration.
Résumé 2.
3 Etude de texte suivi d'une étude de carte.
"N'ayant
pas craint de pénétrer jusqu'aux derniers rivages de la mer Méditerranée, les
Phocéens arrivèrent à ce golfe où se jette le Rhône. I es chefs de l'expédition,
Simos et Protis, se dirigèrent vers le roi des Ségobrigiens nomme Nann,, sur
le territoire duquel ils voulaient bâtir une cité, et lui demandèrent son amitié.
Ce roi préparait alors les noces de sa fille Gyptis.. Il devait la donner en
mariage à celui qu'elle choisirait au milieu d'un festin auquel il convia aussi
ses hôtes grecs. Au cours du banquet, le roi ordonna à Gyptis d'offrir de l'eau
à celui qu'elle choisirait. Elle se tourna vers les Grecs et présenta l'eau
à Protis. Celui-ci devint donc gendre du roi et, en cadeau, il reçut de son
beau père le terrain où il voulait bâtir une cité. Marseille fut ainsi élevée
près de I 'embouchure du Rhône."
D'après Justin, Histoire universelle, IIème siècle après
J.-C.
Résumé 3 + coloriage des colonies (chercher des exemples).
4. Etude de diapositives (fouilles archéologiques - maquette de la ville bateau - des fouilles - bateau sur poterie - bateau reconstitué) à sélectionner dans les planches suivantes par exemple :
Marseille antique
- CNDP Marseille
Les Monuments de Marseille - CNDP Marseille
La Grèce classique - Documentation Photographique
Résumé 4.
5. Recherche des produits commercialisés.
Résumé 5.
6. Etude de texte.
"Sous
I 'influence des Phocéens, les Gaulois adoucirent et quittèrent leur barbarie
et apprirent à mener une vie plus douce, à cultiver la terre et à entourer les
villes de remparts. Ils s'habituèrent aussi à vivre sous l'empire des lois plutôt
que sous celui des armes, à tailler la vigne et à planter l'olivier."
D'après Justin (historien latin du IIème siècle), Histoires
Philippiques XLIII, 4.
Résumé 6.
Il faudra insister à partir de ce texte final sur la propagation de la civilisation grecque à l'aide d'objets d'art (vase de Vix ou usuels (amphores) et surtout de la monnaie (pièces) que l'on pourra étudier.
B)) LES GRECS S'INSTALLENT A AUTOUR DE LA MEDITERRANEE (et de la Mer Noire)
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NB: Que dire des sources ?
Même si Aristote propose un idéal de cité, même encore si Hérodote a oublié de décrire les colonies de Méditerranée occidentale, même si toujours Justin propose une version légendaire de l'arrivée des Phocéens, il n'en reste pas moins le résultat incroyable de la colonisation grecque : l'archéologie nous sauve !
BIBLIOGRAPHIE SOMMAIRE INDICATIVE
Massalia, BT 423
Marseille retrouve son port grec, BT 767
La vie à Massalia, BT 882
P. Lévêque - L'aventure grecque, Colin - 1968
P. Lévêque - La colonisation grecque en Occident - doc. Photo
n° 530, décembre 1969
P. Lévêque - La naissance de la Grèce - Découvertes Gallimard
n°86- 1990
M. Clavel Lévêque - Quand Marseille s'appelait Massalia - L'Histoire
N° 4
P. Duchêne - La Méditerranée a-t-elle été grecque? - L'Histoire
N° 157
J.-P.. Morel - Les Phocéens - L'Histoire N°15
Cl. Mossé - L'expansion grecque en Méditerranée - L'Histoire N°98
C. Mossé - La colonisation dans l'Antiquité - Nathan - 1970
© Bulletin de Liaison des Professeurs d'Histoire-Géographie de l'Académie de Reims. n°15 , 1998.
