Par François Angellier, lycée Marc Chagall, Reims.

 

Les documents sont issus de travaux réalisés avec des élèves de seconde dans le cadre du cours de géographie et des modules : salle informatique pour l’utilisation du logiciel Titus, visite au centre de la météorologie régionale de Reims le 30/04/90 pour la dizaine d’élèves ayant participé à la journée " portes ouvertes ".

Ce sujet d’échelle locale a pour but de répondre à plusieurs objectifs :

- établir un lien direct entre l’espace vécu et l’espace perceptible au travers l’utilisation de la photographie, de la carte topographique, de la photographie aérienne, de l’image satellitale.

- emboîter des échelles pour montrer aux élèves qu’un sujet local pour être compris dans sa totalité doit être intégré dans une échelle régionale, nationale, européenne et mondiale.

- réaliser un sujet de synthèse à partir des grands thèmes du programme de géographie :

-le fait urbain dans le monde.

-les sociétés humaines face aux ressources et aux contraintes de la terre.

-les sociétés humaines organisent et aménagent leur territoire.

- élaborer un schéma :

- schéma du talus de la Côte de l’Ile de France.

- schéma de " la proche campagne rémoise "

 

I/ Les outils du géographe

 

La photographie. (prise du sol ou prise oblique d’un point haut).

Elle permet l’analyse d’un paysage : situation dans l’espace et dans le temps, composantes du paysage (milieu physique, aménagements, explications).

La carte topographique. (1/25000, 1/50000, 1/100000).

Lire le relief en construisant un profil topographique.

Établir des relations relief / aménagement humain en portant sur le profil topographique l’habitat, les axes de communication, les cultures et forêts …

Comparer des cartes d’années différentes. La comparaison de la carte de 1954 avec celle de 1990 permet de faire ressortir la périurbanisation autour de Reims. La cartographie du taux d’accroissement de la population permet de faire ressortir la notion d’agglomération, la périurbanisation radioconcentrique, l’exception des villages du vignoble champenois qui échappent au phénomène.

 

La photographie aérienne.

Voir le relief en vision stéréoscopique.

Calculer des superficies.

Réaliser sur papier calque un croquis de zonage en faisant apparaître les espaces homogènes par des plages de couleurs appropriées à l’espace représenté :

-Habitat : rouge foncé / clair pour l’habitat ancien / nouveau type lotissement.

-Communication : trait rouge d’épaisseur différente pour l’autoroute, la route du vignoble et les radiales départementales vers Reims.

-Cultures : jaune pour les grandes parcelles de la grande agriculture céréalière, violet pour les petites parcelles du vignoble.

-Espaces loisir : vert pour la forêt du Parc régional de la Montagne de Reims, orange pour le golf de Gueux.

 

L’image satellitale.

Comprendre à l’aide du logiciel Titus (image de Reims) comment sont réalisés les posters diffusés par la société Spot Image (notamment celui de Reims, Laon, Rethel).

- zoom pour faire apparaître la juxtaposition des pixels.

-saisie des données : satellites, capteurs, canaux.

- traitement des données par l’ordinateur : rapidité pour construire des histogrammes de fréquence, rapidité à sélectionner des espaces homogènes, rapidité à calculer des superficies.

Réaliser de cartes thématiques : forêts, grandes cultures, étendues d’eau….

A quelles fins utiliser l’observation par satellites ?

- aménagement du territoire (Spot) à l’échelle régionale (image de Reims) et prévisions météorologiques (Météosat) de l’échelle hémisphérique à l’échelle locale. La visite au centre de météorologie de Reims nous a permis de voir en direct l’utilisation de l’observation par satellites pour la prévision du temps. Par effet de zoom, différentes échelles ont pu être emboîtées : mise en place des zones climatiques, prévisions météorologiques à l’échelle de l’Europe, de la France, de la région, et même, prévisions des gelées sur le vignoble champenois.

- étudier un assolement…(image de Reims).

- suivre la déforestation. (image d’Amazonie).

-observer la reconquête forestière après incendie. (image de Tanneron).

- suivre l’évolution de l’urbanisme. (images de Marne la Vallée de 1986 et de 1989).

- détecter des profondeurs d’eau. (image de Marne la Vallée).

Par extension les élèves ont pu découvrir d’autres utilisations. Surveiller la mise en jachère, détecter des plantations de cocas, faire la guerre, espionner…

Après ces séquences de manipulations d’outils qui permettent de se familiariser avec l’outil mais aussi d’appréhender ponctuellement l’organisation spatiale, un exercice de synthèse est proposé. Le sujet " la proche campagne rémoise " permet d’utiliser les différentes sources étudiées : cartes topographiques, photographies aériennes, observations par satellites. Le mode d’expression retenu est le schéma de géographie, exercice préparatoire à la nouvelle épreuve du baccalauréat.

 

II/ Schématiser la "proche campagne rémoise"

 

L’approche du schéma et de sa réalisation s’est déroulée en quatre étapes.

- 1ère étape : définition du sujet.

- La campagne a été définie par rapport à la ville comme étant un espace agricole, un espace d’habitat, un espace de loisirs et un espace réserve.

- Les qualificatifs de " proche / rémoise " ont permis de limiter la campagne à celle qui est directement sous l’influence de Reims. (périurbanisation, loisirs avec le golf et le Parc régional)

 

- 2ème étape : recherche d’informations dans les documents étudiés.

- La campagne en tant qu’espace agricole.

Une organisation en bandes parallèles qui suivent les courbes de niveau. (forêt sur le plateau, vigne sur le talus, grande agriculture céréalière dans la dépression). Cette corrélation milieu physique / activités agricoles qui peut s’expliquer pour la vigne (limite nord de la vigne, menace des gelées printanières, meilleure exposition…) doit très vite être dépassée.

La technologie agricole a permis de transformer la Champagne crayeuse, qualifiée de pouilleuse encore au lendemain de la guerre, en la Champagne de la grande agriculture céréalière. Les sols crayeux naguère réputés mauvais, couverts de savarts sont d’excellents supports aux techniques actuelles. L’humour des chansonniers " 99 moutons + 1 champenois = 100 bêtes " n’est plus d’actualité.

La forêt de la Montagne de Reims résiste sur ses marges par son appartenance au Parc régional.

- La campagne en tant qu’espace d’habitat.

L’étude fine de l’habitat sur la photo aérienne ( page 12) permet de comprendre la stagnation démographique des villages du vignoble enserrés par le vignoble. Les possibilités de construction de lotissement sont très limitées ; les rénovations avec des matériaux nobles témoignent de la richesse du vignoble. Seul Gueux, dont le terroir communal est mixte, a vu se construire sur les terres à blé de nombreux lotissements résidentiels. (10 km de Reims, accessibilité facile, présence d’un collège).

- La campagne en tant qu’espace de loisirs.

Le golf est fréquenté par les classes sociales aisées rémoises et ponctuellement par une clientèle parisienne séduite par l’histoire du site, par l’accessibilité. (une heure trente par autoroute).

La forêt devient parfois un espace conflictuel entre les Rémois qui se l’approprient comme espace ludique et les ruraux qui le considèrent comme un espace "paysan" où se pratiquent la chasse, les coupes de bois et la cueillette des champignons

 

- 3ème étape : recherche individuelle pour réaliser un schéma sur le talus de la Côte de l’Ile de France.

Les élèves éprouvent beaucoup de difficultés à se dégager du calque pour ne retenir que les éléments essentiels de l’organisation de l’espace.

L’étude critique des réalisations et la recherche collective d’une solution est très intéressante car elle permet une confrontation active des solutions.

- 4ème étape : réalisation du schéma de synthèse sur la " proche campagne rémoise ".

La réalisation pose moins de problèmes car elle s’appuie sur les recherches précédentes.

Conclusion

L’étude de l’observation de la terre par satellites n’a pu à elle seule suffire à mener à bien notre étude sur " la proche campagne rémoise " faute de possibilité de disposer d’images d’années différentes.

Prise au départ comme un outil parmi d’autres, les élèves ont très vite compris la richesse de l’observation de la terre par satellites et notamment sa dynamique par rapport aux autres outils.

Les observations de la terre à partir de Spot et de Météosat nous ont permis de voir la diversité des utilisations possibles. L’aménagement de l’espace agricole s’affranchit du déterminisme du milieu physique par la puissance de la technologie mais la valeur ajoutée du vignoble champenois incite les viticulteurs à recourir à la prévision météorologique notamment au printemps pour atténuer les effets des gelées. (chaufferettes, aspersion par eau pour créer un cocon de glace protecteur du bourgeon). Une analyse du même espace à des années différentes nous aurait permis de mesurer la diffusion de la périurbanisation et peut-être de visualiser les résultats de la Politique Agricole Commune concernant les mises en jachère.