Notions de droits, devoirs, citoyen.

Leur naissance : contexte, espace, mise en place en 1789, notion de révolution

Types de droits : natures, limites, évolution, nouveaux droits

Ecarts entre la “ règle ” et l’application de la “ règle ” :

au XIXe s., aujourd’hui

Conséquences : politiques, économiques, sociales, sur les mentalités, sur les oeuvres littéraires, sur les arts (peinture, musique …)

Extension :

en Europe, dans le monde

Le reflet de la civilisation européenne

Comment la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen a-t-elle transformé la société française depuis 1789 ?

Matières concernées :

Histoire Education civique

Français (une satire sociale du XVIIIe s., les philosophes, Hugo, Zola, la presse, lecture de l’image…)

Arts plastiques (Delacroix …)

Musique

Technologie (P.A.O.)

E.P.S.

Avec tout le groupe 

Travail sur La Fontaine et Molière, et le manque de libertés. Travail sur le contexte au moment de l’élaboration de la Déclaration.

En petits groupes 

“ Traduction ” d’une partie du texte dans un langage accessible à la classe.

Première mise en commun

Etude de l’ensemble du texte.

En petits groupes

Chaque groupe choisit un thème d’étude (liste non exhaustive)

Les conséquences de la DDHC sur la littérature la peinture la musique …

Les droits politiques et leurs conséquences

Les droits économiques et sociaux et leurs conséquences

Les libertés fondamentales

Les droits en France aujourd’hui

Les droits de l’homme et l’Europe

Les grands acteurs de l’obtention des droits

Les droits de l’homme et le sport

Supports

Exposés avec panneaux ou transparents

Contenus

Selon le thème d’étude choisi

Méthodes

Recherches Utilisation des documents

Maîtrise de l’oral

Expression

Maîtrise de la P.A.O.

Comportement du groupe (autonomie, organisation, …)

Les élèves doivent être capables de comprendre :

- D’où on est parti - Quelles sont les conséquences politiques, économiques, sociales, sur les mentalités, les œuvres …

- Où on en est maintenant (avec ce qu’il reste à faire)

Etablir des chronologies parallèles pour :

- Les acquisitions de droits - Les régimes politiques

- Les œuvres littéraires et artistiques

- Les personnages