Les Itinéraires de Découverte

par Gracia Dorel-Ferré, IPR-IA

Les activités pluridisciplinaires au collège n'offrent pas suffisamment de lisibilité au regard de l'institution et de la société. Nous devons faire un effort pour expliquer l'intérêt des activités que nous proposons, de façon à éviter que celles-ci soient considérées comme des pis aller ou des bouche-trous, tout juste bons à compléter les services des débutants ou des disciplines en perte de vitesse. La suite de ces pages fournit quelques éléments d'une réflexion menée par le groupe académique que nous poursuivrons dans le prochain numéro

L'interdisciplinarité

Recours à plusieurs disciplines pour expliciter un contenu. Le domaine d'intervention est épistémologique, diachronique et conceptuel

Exemple : l'eau

définition du sujet :

Un élément de l'environnement, composé chimique vital, indispensable à la vie animale ou végétale, qui occupe une partie de la planète et en irrigue l'autre. Quand l'eau n'est pas, c'est le désert. Peut être utilisée à des fins énergétiques et industrielles. Parfois catastrophique.

activités possibles :

- Mise en évidence de l'eau et de sa place dans la nature (Physique, SVT)

- L'eau entre abondance et rareté (géographie)

- Le moulin hydraulique, premier moteur (histoire des techniques et des société)

- L'eau dans l'industrie, hier, aujourd'hui: le cas de l'industrie textile et de l'industrie du cuir (histoire économique)

- L'eau, service public (histoire, aménagement, éducation civique)

- L'eau et la santé, (histoire et médecine)

Evidemment il ne s'agit pas de faire une étude exhaustive mais de choisir quelques aspects en fonction du projet pédagogique.

La pluridisciplinarité

Association de disciplines pour illustrer un contenu; le domaine d'intervention est documentaire, narratif et synchronique.

Il n'est pas besoin de chercher des sujets difficiles. On peut prendre comme point de départ commun un texte fondamental de la littérature française, comme Aucassin et Nicolette . Si la version complète du texte paraît trop difficile, on peut utiliser pour les élèves la version simplifiée qui figure dans Contes et légendes du Moyen-Age, de la collection Fernand Nathan. Pour l'enseignant par contre, l'édition en Poche Garnier-Flammarion est indispensable. A partir du résumé de l'œuvre et du tableau de situation des thèmes rencontrés (voir tableaux joints) , l'équipe des enseignants peut établir un plan de travail.

Activités pédagogiques possibles :

1. Je lis le conte (travail de lecture suivie en français) et je cherche à l'illustrer (en histoire) de la façon la plus approchée et la plus authentique

2. Je lis le conte, et je complète l'histoire, à l'aide de documents authentiques qui me servent à nourrir ma narration

La forme prise au finale peut-être variée : un livre illustré, un montage de diapos dessinées, une pièce de théâtre, etc…

Aucassin et Nicolette : analyse de l'œuvre

Le comte Garin de Beaucaire est en guerre avec son voisin Bougar de Valence. Il est vieux et espère voir son fils prendre la tête d'une armée mais celui-ci ne veut pas être chevalier. Il est amoureux d'une sarrasine adoptée par le riche vicomte de la ville, vassal de Garin. Le vicomte emprisonne Nicolette dans la partie la plus haute de son palais.

Cependant la guerre fait rage et Aucassin accepte de prendre les armes s'il reçoit un baiser de Nicolette. Après un moment d'inattention, il fait des prouesses. Cependant le comte Garin ne tient pas sa promesse, et Aucassin se retire du combat. Il est alors jeté en prison. Entre temps, Nicolette s'évade et se glisse jusqu'au cachot où Aucassin est enfermé, pour lui parler. Le veilleur la prévient de l'arrivée du guet; elle se sauve et se réfugie dans la forêt. Elle rencontre des bergers et se fait une hutte de feuillages.

Aucassin quitte la fête donnée en son honneur et se rend dans la forêt. Il entend les bergers qui sont d'abord impertinents puis le renseignent. Il rencontre le bouvier qui lui raconte ses malheurs, des vrais. Il rencontre enfin Nicolette. Ils décident de fuir ensemble et s'embarquent avec des marchands mais après une tempête ils accostent le château de Ture-lure: c'est le monde à l'envers. Ils y vivent heureux, mais sont victimes d'une razzia des sarrasins.

Le hasard fait que Aucassin dérive jusqu'à Beaucaire. Son père est mort, il devient comte et gouverne le pays. Par contre, Nicolette arrive à Carthagène, sa ville natale, et retrouve les siens. Mais elle n'est pas heureuse et part à la recherche d'Aucassin. Arrivée à Beaucaire, elle se fait reconnaître par son amoureux et l'épouse.

Pour aller plus loin...
un site Internet permet aux élèves d'entrer facilement dans l'univers d'Aucassin et Nicolette. Il s'agit du site :
http://membres.lycos.fr/domtix/