L’essentiel des ressources est sur le site http://www.ado.justice.gouv.fr qui est destiné plus particulièrement aux élèves de 4è.
I. un peu d’histoire : travail par groupes de 2 élèves en salle informatique avec aussi le manuel (Hatier Education civique 4è 1998) durée une heure. Voir fiche n°1.
II. La justice garantit le respect des droits de la personne : Séance en classe « normale » mais par groupes de 4 élèves.
Durée : une heure et quart. Voir fiche n°2 avec sa correction.
1. Introduction commune en moins de 10 mn pour surligner les principes de la justice et expliquer le vocabulaire
2. Exemples concrets : quelques affaires brièvement décrites à relier avec les principes expliqués auparavant et surtout une étude de cas sur la présomption d’innocence avec l’affaire Seznec dont les rebondissements sont encore récents et inachevés en ce début 2006.
Documents mis à la disposition de chaque groupe : un dictionnaire et le fascicule édité par le ministère de la justice : « les 200 mots clés de la justice »
Les élèves un peu en difficultés ont du mal à comprendre les rebondissements.
III.Les acteurs de la justice : séance en salle informatique par groupes de 2 élèves, sur le site ado .justice.
Durée : une heure à une heure et demie selon la rapidité des groupes. Les plus rapides auront à rechercher des informations sur les études nécessaires pour pratiquer les divers métiers du tableau. Voir fiche n°3.
La dernière heure sert à faire achever par chaque groupe ce qui lui manque dans les différentes activités.
Un très grand intérêt est manifesté par les élèves qui cherchent très sérieusement même les plus terribles.