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Le
dernier texte en date - BO N° 42 du 16 novembre 2006
Courrier
du Recteur Courrier du Recteur de l'académie de Reims adressé
à tous les chefs d'établissement de l'Académie de Reims 
- novembre 2007
Modèles
de feuilles de position & modèle
La
fiche de positionnement et les formations et/ou validations
possibles
par l'enseignant-documentaliste 
ou
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Domaine
1
S'approprier un environnement informatique de travail
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Connaissances
principales
Un environnement informatique permet d'acquérir,
stocker, traiter des données codées pour produire des
résultats. Les environnements informatiques peuvent
communiquer entre eux et en particulier en réseau.
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Objectifs
Utiliser
son espace de travail dans un environnement en réseau
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capacités
L'élève
doit être capable de :
utiliser, gérer des espaces de stockage
à disposition
utiliser les périphériques
à disposition,
utiliser
les logiciels et les services à disposition
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Formation et/ou Validation possible
O/N
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Exemple d'activité
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| C.1.1 :
Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et
mettre fin à cette identification. |
En général au CDI pour utiliser les
ordinateurs, les élèves doivent s'authentifier, se connecter
au réseau - Fermer sa session
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| C.1.2 :
Je sais accéder aux logiciels et aux documents
disponibles à partir de mon espace de travail. |
Toute activité au CDI demandant
à utiliser logiciels / CDROM / DVD ... après
s'être connecté au réseau.
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| C.
1.3 : Je sais organiser mes espaces de stockage. |
Après avoir crée un
document au CDI (Recherches en tout genre) savoir l'enregister
au bon endroit, se créer des dossiers dans mes
documents.
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| C.
1.4 : Je sais lire les propriétés
d'un fichier : nom, format, taille, dates de création
et de dernière modification. |
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| C.1.5 :
Je sais paramétrer l’impression (prévisualisation,
quantité, partie de documents....;). |
N'importe quelle recgercghe au CDI
peut demander à être imprimée -
choix du format de l'imprimante, "sélection",
"page" etc...
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| C.1.6 :
Je sais faire un autre choix que celui proposé
par défaut (lieu d'enregistrement, format, imprimante....;). |
Oui.
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Domaine
2
Adopter
une attitude responsable
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Connaissances
principales
Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC.
La validité des résultats est liée à la validité des
données et des traitements informatiques.
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Objectifs
Etre
un utilisateur averti des règles et des usages
de l'informatique et de l'internet
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capacités
L'élève
doit être capable de :
connaître
et respecter les règles élémentaires
du droit relatif à sa pratique,
protéger sa personne et ses
données
faire preuve d’esprit critique face à l'information
et à son traitement
participer
à des travaux collaboratifs en connaissant les
enjeux et en respectant les règles.
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Formation et/ou Validation possible
O/N
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| C.2.1 :
Je connais les droits et devoirs indiqués dans
la charte d'usage des TIC et la procédure d'alerte
de mon établissement. |
Travail sur charte internet du collège
- du CDI
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| C.2.2 :
Je protège ma vie privée en ne donnant sur
internet des renseignements me concernant qu';avec l';accord
de mon responsable légal. |
Information faite dans le cadre de
l'éducation civique
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| C.2.3 :
Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je
vérifie que j'en ai le droit. |
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| C.2.4 :
Je m'interroge sur les résultats des traitements
informatiques (calcul, représentation graphique,
correcteur...). |
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| C.2.5 :
J'applique des règles de prudence contre les risques
de malveillance (virus, spam...). |
.
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| C.2.6 :
Je sécurise mes données (gestion des mots
de passe, fermeture de session, sauvegarde). |
.
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| C.2.7 :
Je mets mes compétences informatiques au service
d'une production collective |
.
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Domaine
3
Créer, produire, exploiter des données
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Connaissances
principales
L'adéquation entre la nature des données
et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat
des traitements.
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Objectifs
Composer
un document numérique
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capacités
L'élève doit être capable de :
saisir
et mettre en page un texte
traiter une image, un son ou une vidéo
organiser
la composition du document, prévoir sa présentation
en fonction de sa destination
différencier
une situation simulée ou modélisée
d'une situation réelle.
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Formation et/ou Validation possible
O/N
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| C.3.1
: Je sais modifier la mise en forme des caractères
et des paragraphes, paginer automatiquement. |
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C.3.2 : Je sais utiliser l'outil de recherche
et de remplacement dans un document. |
.
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C.3.3 : Je sais regrouper dans un même
document plusieurs éléments (texte, image,
tableau, son, graphique, vidéo...;). |
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C.3.4 : Je sais créer, modifier
une feuille de calcul, insérer une formule. |
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C.3.5 : Je sais réaliser un graphique
de type donné. |
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C.3.6 : Je sais utiliser un outil de simulation
(ou de modélisation) en étant conscient
de ses limites. |
.
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| C.3.7 :
Je sais traiter un fichier image ou son à l’aide
d’un logiciel dédié notamment pour
modifier ses propriétés élémentaires.
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Oui.
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Domaine
4
S'informer, se documenter
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Connaissances
principales
Les outils de recherche utilisent
des critères de classement et de sélection de l'information.
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Objectifs
Chercher
et sélectionner des informations pertinentes,
en prenant en compte
les richesses et les limites des ressources d'Internet,
pour répondre à une demande.
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capacités
L'élève
doit être capable de:
consulter des bases de
données documentaires en mode simple (plein texte)identifier,
trier et évaluer des ressources
chercher et sélectionner
l'information demandée.
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Formation et/ou Validation possible
O/N
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| C.4.1 :
Je sais rechercher des références de documents
à l'aide du logiciel documentaire présent
au CDI |
Toute recherche sur BCDI
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| C.4.2 :
Je sais utiliser les fonctions principales d'un logiciel
de navigation sur le web (paramétrage, gestion
des favoris, gestion des affichages et de l'impression).
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Toute recherche sur Internet
Travail sur les sources
Evalauation de site Web
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| C.4.3 :
je sais utiliser les fonctions principales d'un outil
de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...).
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| C.4.4 :
Je sais relever des éléments me permettant
de connaître l';origine de l'information (auteur,
date, source...;). |
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| C.4.5 :
Je sais sélectionner des résultats lors
d'une recherche (et donner des arguments permettant de
justifier mon choix).
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Domaine
5
Communiquer, échanger
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Connaissances
principales
Il existe des outils de communication
permettant des échanges en mode direct ou en mode différé
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Objectifs
Communiquer échanger et publier avec les technologies
de l'information et de la communication
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capacités
L'élève
doit être capable de:
écrire,
envoyer, diffuser, publier,
recevoir
un commentaire, un message y compris avec pièces
jointes,
exploiter
les spécificités des différentes
situations de communication en temps réel ou
différé.
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Formation et/ou Validation possible
O/N
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Exemple d'activité
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| C.5.1 :
Lorsque j'envoie ou je publie des informations, je réfléchis
aux lecteurs possibles en fonction de l'outil utilisé. |
...^^..
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C.5.2 : Je sais ouvrir et enregistrer
un fichier joint à un message ou à une publication. |
Correspondance
: profs/élèves
Echanges
scolaires : da,ns le cadre d'un jumelage par exemple
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C.5.3 : Je sais envoyer ou publier un
message avec un fichier joint. |
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C.5.4 :
Je sais utiliser un carnet d’adresses ou un annuaire
pour choisir un destinataire. |
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Ressources
B2i_Lycée
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