Comment construire une unité d'enseignement |
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| Première étape : | |
| Le plus tôt possible déterminer le niveau de sa classe à l’aide des fiches de tests puis constituer les groupes en fonction des niveaux relevés à la première séance, ou lors de la dernière de l’unité précédente. | |
| Deuxième étape : | |
| Présentation de l’unité d’enseignement retenue : et de sa place par rapport à la construction du savoir nager (cf. tableau général). Chaque élève reçoit la fiche individuelle qui lui permettra de reporter ses progrès, de mesurer ce qu’il lui reste à apprendre avant la fin de l’unité, et d’informer ses parents de ce qu’il fait à la piscine. |
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| Troisième étape : | |
| Phase d’apprentissage à l’aide des fiches de situations pédagogiques proposées (ou d’autres). Pour éviter les pertes de temps dues à des pointages systématiques de la part de l’enseignant, les élèves seront mis à contribution grâce à la mise en place d’auto ou de co-évaluation. Et ceci tout au long de l’unité d’enseignement. Report des progrès dès le retour en classe. |
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| Quatrième étape : | |
| évaluation finale des acquis par le maître à l’aide des fiches de tests. Puis regrouper les résultats de la classe sur la fiche récapitulative de classe page 12 et la retourner à son IEN, de manière à photographier le niveau natation du moment et à envisager les remédiations nécessaires au niveau de la circonscription ou du département. |
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| Cinquième étape : | |
| Comparer les résultats des fiches élèves et l’évaluation du maître. |
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| Pour faciliter la manipulation des fiches et le rangement du document natation, les fiches d’une même unité d’enseignement seront toutes de la même couleur. |