3. Références au B2I.

Ordinateurs avec logiciel de traitement de texte, imprimante

accès à internet.

Sur le site du lycée Roosevelt : http://xxi.ac-reims.fr/roosevelt/eps

Cliquer sur dans la rubrique

Télécharger la fiche projet (document texte) en l'enregistrant dans votre dossier pour la sauvegarder.

Réduire le document à l'écran pour revenir sur la page gymnastique du site.

Aller sur le "Tableau des éléments gymniques" :

Sélectionner votre premier élément de votre enchaînement "clic gauche" dessus.

Exécuter un "copier" par "clic droit".

Retourner sur votre fiche projet,

sélectionner l'endroit de dépose de l'image par un "clic gauche" et par un "clic droit", la "coller".

Si nécessaire, redimensionner l'image en tirant les coins de l'image.

Si nécessaire, rogner l'image. Aller dans la barre de menu,"Affichage", "barre d'outils", "images", c'est l'outil symbolisé par 2+

Si nécessaire, replacer l'image dans la cellule, "clic droit" en dessous de l'image, "alignement des cellules".

Opérer de même pour les autres éléments.

Pour compléter le schéma de votre enchaînement dans l'espace, aller dans la barre de menu, "affichage", "barre d'outils", "dessin" et utiliser à votre guise flèches, textes,...

Remplissez toutes les autres rubriques: nom, prénom, musique, durée, série acrobatique, description de l'enchaînement,...

Votre document est prêt? Enregistrer le et imprimer le . Il vous aidera à mémoriser l'enchaînement et vous le présenterez à votre professeur le jour de l'évaluation.

Sachez qu'au baccalauréat, dans l'activité gymnastique, cela peut vous apporter jusqu'à 3 points.

Cliquez sur l'image:

Compétences propres aux activités gymniques:

Savoir composer un enchaînement, dans un espace donné, en utilisant un ensemble d éléments permettant de diversifier le choix et l articulation des difficultés entre elles.

Programme de la classe de 3ème:

BO n°10 du 15.10.1998

Le programme de 3ème vise à consolider, compléter et approfondir les compétences et connaissances de 5ème - 4ème :

Renforcer la responsabilité des élèves pour réaliser un projet de façon autonome.

En gymnastique: conduire un projet technique, se donner un projet répondant aux exigences, avec un ordre des éléments bien précis.

Programme du lycée :

orientations générales de l'EPS au lycée
BO HS N°6 du 29 août 2002

Relations interdisciplinaires :

L'enseignement de certaines activités permettra une sensibilisation aux technologies de l'information et de la communication (par exemple une initiation à l'analyse de la performance par des matériels de biofeedback, ou l'identification des problèmes d'apprentissage en utilisant la vidéo numérique, l'utilisation de fonds documentaires numérisés, etc.)

Cet enseignement doit aussi constituer un lieu d'utilisation approfondie des technologies d'information et de communication. Par exemple, les matériels de biofeedback, la vidéo numérique, les logiciels de suivi des performances constituent des outils importants pour soutenir l'analyse réflexive.

Epreuve de Gymnastique au baccalauréat
BO N°25 du 20 juin 2002

Compétences attendues :
Niveau 1 : Concevoir, construire, réaliser devant un public et juger un enchaînement gymnique composé d'au moins 6 éléments, qui intègre les dimensions acrobatique et esthétique dans le respect du code de référence
Niveau 2 : Concevoir, construire, réaliser devant un public élargi et juger un enchaînement gymnique, composé d’au moins 6 éléments différents et difficiles, qui intègre les dimensions acrobatique et esthétique du code de référence

Un projet d’enchaînement libre présenté sur une fiche type qui comporte son scénario (figurines, texte et niveau des difficultés) Des contraintes techniques clairement définies : nombre d’éléments, niveau de difficulté, variété des familles, changements de direction. Des contraintes de temps ( avec leur tolérance ) et d’espace.

Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau :

C.1.1 - Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification.

C.1.2 : Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.

C. 1.3 : Je sais organiser mes espaces de stockage.

Composer un document numérique :

C.3.3 : Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…).

C.3.7 : Je sais traiter un fichier image ou son à l'aide d'un logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires.

Gérer son espace de travail dans un environnement réseau

L.1.2 : Je sais structurer mon environnement de travail.

Concevoir, réaliser et publier des documents numériques

L.3.1 : Je sais créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable.