Séquence TICE sur l'invention de la vie politique

mise à jour du 15 mars 2011

Travail préparé par Christine Galopeau de Almeida

Dispositif
Objectifs et démarche
Trace écrite

Dispositif :
Intitulé de la séance : L'invention de la vie politique

Place de la séance  : dans la partie II : La Révolution et l'Empire , le thème 2 : Les fondations d'une France nouvelle pendant la Révolution et l'Empire. C'est l'un des thèmes au choix.

Temps prévu : 2h de cours.

Lieu de la séance : Salle informatique en 2 séances.

Objectifs :
démarche :
Permettre aux élèves d'avoir une démarche active grâce au livret Didapages proposé.
La gestion de l'hétérogénéïté peut se faire en demandant aux plus autonomes de faire le maximum du travail et aux plus en difficultés de ne travailler que certaines pages.

Supports :
- Un livret interactif découpé en 2 parties, à faire chacune en une séance, avec des liens vers des sites Histoire par l'image, l'histoire en ligne.com

Connaissances :
partie 1 :
Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen, liberté de la presse, Assemblée Constituante, clubs.

Partie 2 :
Les faits marquants de la biographie de quelques acteurs de la révolution (Danton, Robespierre, Marat, Camille et Lucile Desmoulins, Olympe de Gouges)

Capacités :
Raconter des événements, des épisodes de la vie d’acteurs révolutionnaires (hommes et femmes), des prises de décision et expliquer leurs enjeux et leur importance historique.

Au fur et à mesure l'élève rédige des réponses courtes qu'il va utiliser ensuite : en fin de travail l'élève doit rédiger un paragraphe montrant comment est née la vie politique pendant les 1ères années de la révolution.

Compétences en liaison avec le socle commun qu'on peut travailler :
Compétence 5 : la culture humaniste
Avoir des repères historiques :
Connaître et expliquer les principales caractéristiques politiques, sociales, culturelles et religieuses des sociétés ou des civilisations étudiées.
Lire et utiliser différents langages :
Lire et comprendre un document (carte ou croquis, texte, image, graphique) : en prélevant des informations pour répondre à des questions ; en résumant les idées principales dans un texte court ; en mettant en relation le document avec les connaissances.

Trace écrite :
Les réponses sont imprimables à 2 moments (en fin de la 1ère partie et en fin de la 2è partie) demême que le paragraphe final qui peut aussi être à rédiger à la maison avec comme aide les réponses imprimées que l'élève aura avec lui.

Le livret interactif
le même livret en fichier zippé