Présentation du dossier:

L'étude de cas s'organise en deux étapes:

- Dans un premier temps, on fait travailler les élèves sur la construction de la première ligne de voyageurs construite en France, la ligne Paris-St Germain en 1834.Un dossier documentaire est fourni aux élèves sous la forme d'une liste de liens, ils doivent repérer les informations pour répondre à des questions simples en quelques phrases:
- Dans quel contexte technologique, économique, politique et idéologique est entreprise la construction de la ligne?

- Qui est à l'origine du projet? Qui le finance? Qui le réalise?

- Comment? Décrire le trajet de la ligne.Quelles sont les difficultés techniques rencontrées, comment ont-elles été surmontées?Faire la description des principaux ouvrages construits.

-Pourquoi?Quels sont les objectifs de la construction de cette ligne? Etudier pour cela le déroulement de l'inauguration.

En conclusion de cette étape, démontrez l'impact de ce projet, la construction d'une ligne de 11km, dans le lancement de la construction d'un grand réseau de transports en France ( sous la forme d'une synthèse de 300 mots) Autre présentation possible : Pourquoi pourrait-on dire que la construction du Paris-Saint-Germain a été la maquette de celle du réseau français de chemin de fer ?

- Dans un deuxième temps, on élargit le champ de réfléxion aux grands travaux du chemin de fer.
Les élèves doivent repérer les points importants pour la présentation des documents (nature, source, date et contexte qui permettront de construire une frise chronologique). Les documents de travail sont sur la liste des liens et les documents complémentaires
.Le repérage des informations sera guidé par la question suivante: en quoi le développement du chemin de fer a-t-il transformé l'économie et la société europénne au XIXe siècle?
La sélection des informations peut aboutir à la construction d'un tableau, mais pas obligatoirement, la confrontation des informations peut déboucher sur la construction d'un schéma systémique.(exemple proposé)

Pour vérifier l'appropriation de principales notions, les élèves rédigent une synthèse limitée à 300 mots.

Documents complémentaires :

Chronologie simplifiée

Quelques affiches et cartes postales

Comment Reims a raccroché les wagons : ensemble documentaire inédit sur l'arrivée du chemin de fer à Reims et ses conséquences. (Archives Municipales de Reims)

Liste d'acteurs qui pourront être recherchés sur l'Internet , l'ENS ou les encyclopédies papier.

Pereire / Eiffel / Clapeyron / Saint-Simon

Documents pédagogiques complémentaires:

- L'étonnante histoire de la machine à vapeur, BT 1143, déc 2002

- Les transports au XIXe siècle, la France transformée, Textes et documents pour la classe n°797 juin 2000

- La révolution des chemins de fer, Parcours d'histoire n°3, col. vidéo Galilée 1999