Document d’accompagnement des nouveaux programmes du cycle Terminal, voie générale : « l’histoire et la géographie au service d’une compréhension critique du monde contemporain ».

I- Les images photographiques et numériques s’offrent de plus en plus à nous en ligne et hors ligne. La déontologie de notre tâche d’historien-géographe consiste en particulier à éduquer nos élèves à la prudence et à la circonspection face à ce flux d’images.

Les images à notre disposition sur Internet ou dans des cédéroms voire dans la presse écrite et dans les manuels sont-elles un document historique fiable ? Peut-on toujours vérifier l’authenticité des images ?

II-La démarche proposée ici permet d’introduire le programme de classe Terminale en début d’année. Le document fourni est aussi une introduction à l’éducation civique.

- Projet pédagogique Analyse critique et analyse sémiologique de l’image 

-Objectifs Découvrir avec les élèves la réalité des images et des techniques diverses passées et actuelles de la manipulation de l’image.

Le fait historique où qu’il se passe peut être déformé par les différents moyens mis à notre disposition (à toute époque et à toutes échelles). 

-Les prérequis Aucun pour les élèves et les professeurs ne souhaitant pas faire d’ajout. Pour le professeur qui souhaite augmenter ou modifier la séquence, il faut maîtriser l’utilisation d’un générateur d’application multimédia. 

-Conformité avec les documents d’accompagnement des programmes « Les programmes du cycle terminal sont construits pour aider les élèves à devenir des citoyens responsables... Les multiples croisements entre les programmes des 2 disciplines conduisent à la connaissance critique du monde. » 

Dans quel cadre ? Classe entière avec un dispositif de visualisation globale ou au CDI en libre consultation 

Type d’approche Provocation destinée à amener un débat sur la place et le statut de l’image dans les médias, dans les manuels, et sur les réseaux du type Internet.

Supports Application multimédia disponible sur disquettes

II- Notre séquence pédagogique Les sources Les cédéroms suivants

: LVI N° 0 de 1994, « La vague interactive » (50-52 Rue Edouard Pailleron 75019 - Paris) avec un scénario monté par la revue « Actuel ».

Le Monde, Histoire au jour le jour (édition 1996) Le Monde Diplomatique,SNI éditions (articles entre 1989 et 1995)

L’Etat du monde, SNI éditions

(1981-1996) Dictionnaire de Géopolitique (Flammarion, nouvelle édition)

Outils Un générateur d’application multimédia disponible en libre essai (shareware en anglais), NEOBOOK. Un logiciel de capture d’écran,

PAINTSHOP PRO en libre essai. Un éditeur de texte fonctionnant sous DOS ou Word en exportant au format .TXT

Plan de séquence. Menu général sur la première page Quatre sous-séquences autonomes mais ordonnées Manipulations par retouche de photographies (l’enterrement de Mao manipulé par la revue « La Chine ») Manipulations liées au cadrage (les émeutes d’Alger de 1988 vues par Paris-Match et par Actuel) Manipulations des images numériques (une démonstrationde trucage numérique) Statut de l’image sans légende (deux images sujettes à de multiples lectures...)

Ergonomie Le groupe a essayé de respecter les règles de présentation et d’ergonomie d’un multimédia : toutes les images sont présentées par un bandeau de couleur identique tous les boutons sont toujours présentés de le même manière certains boutons renvoient à l’arborescence, d’autres à des compléments d’information sous-jacents. l’ensemble du texte peut être considéré comme un hypertexte et on peut accéder à une page donnée par un seul mot.

Bibliographie Présente sur le support par une liste d’articles du Monde Diplomatique. On peut consulter le catalogue de l’exposition « Images détournées » présentée à Beaubourg en 1996, ou celui de l’exposition présentée récemment « Médias et Démocratie » à la Grande Arche .

Intérêt d’un travail coopératif international sur ce thème De nombreux collègues d’histoire-géographie dans le monde entier sont concernés par la déontologie relative à l’image et à son authenticité .. Cette application appelle aussi des critiques et des remarques, objet d’un Forum éventuel.

Groupe 1 : Dominique MALLAISY, Dominique SABROUX, Jean-François LE

BORGNE, René Philippe DECROIX, Patrick HEUBERT.