Fiche d'exploitation du diaporama ''agriculture en Champagne crayeuse''

• Partir de l'image satellitale de l'Aube (diapo 1) pour faire identifier ( à l'aide d'un atlas + instrument dessin et texte) les trois grands ensembles géographiques de l'Aube.

  Nb: d'autres repérages peuvent être faits pour aider les élèves ( cf la diapo 5)

• Confirmer avec la carte de la craie les limites de la Champagne crayeuse ( diapo 2)

Piste 1:

• Problématique: quelle agriculture en Champagne crayeuse ( diapo 3 et 4)? ( ou comment est-on passé d'un espace ''pouilleux'' à une riche plaine agricole?)

• Dans ce cas, on utilisera toutes les diapo qui permettent de comprendre comment cet espace est devenu un grand espace de l'agro-industrie: diapo 5+ 6+7+8+9+10+11+12+13+14

On pourrait ainsi aboutir à un schéma sur l'agro-industrie, tel celui proposé dans le diaporama sur la filière IAA.

Piste 2:

• Problématique: comment la transformation des paysages agricoles reflétent-elles les mutations de l'agriculture? ( diapo 1/ 5 et 3)?

• Dans ce cas, on utilisera toutes les diapositves qui permettent de comprendre comment les paysages traduisent le passage à une agro-industrie productiviste: diapo 5+ 6+ 8+ 9+ 10+ 11 et 12 ( cf avec diapo 5 pour comparer ce que montre l'image et ''la réalité du terrain'').

Quelques remarques:

• Les photographies sont bien sûr toutes libres de droits;

• La fin du diaporama est constituée de diapo qui ont seulement pour intérêt de montrer aux élèves des cultures peu ou pas connues;

• Les documents sur le groupe Soufflet ( le site du groupe est intéressant!) pourrait être utilisés en cours, module ou devoir pour construire le schéma sur la filière IAA.