Dossier Indochine : présentation générale
Groupe lycée Académie de Reims
(2003-2004) :
Gilles Eloy J.-François Martini David-Pierre Roou (avec la
collaboration technique de Guillaume Vial).
Le dossier a été conçu comme un prolongement au travail fait en vue de
la mise en Suvre du programme de terminale S : « Colonisation et indépendance »
qui se divise en deux :
1.La
colonisation européenne et le système colonial du milieu du XIXè siècle
à 1960
2.La décolonisation et ses
conséquences
Nous avons tenté de donner des documents qui s opposent afin de
permettre des confrontations fécondes en vue de l acquisition de
l esprit critique.
Mais il peut aussi être utile en ES et en L, pour traiter en
première : « L Europe et
le monde dominé : échanges, colonisations, confrontations »
et en terminale « Le
tiers-monde : indépendances, contestation de l ordre mondial,
diversification »
Les professeurs pourront, nous l espérons y puiser pour construire les
cours mais aussi pour fabriquer des sujets du type « étude d un
ensemble documentaire ». Il est souhaitable qu ils communiquent leurs
résultats en vue d une mutualisation des ressources via la liste de
diffusion académique ou le courrier électronique du Bulletin.
Le dossier pourra servir aussi de point de départ dans le cadre des Travaux Personnels Encadrés. Il y a
d excellentes choses à faire sur la ou les villes coloniales, le
thème de la ville étant toujours inscrit au programme des Terminales L
et ES. Le nouveau thème de Première L, « l image », peut
amener des élèves à travailler sur le film Indochine : donne-t-il
une image historiquement recevable de l Indochine coloniale ? Le
thème « Arts, littérature et politique » peut aussi être
abordé à partir du cas de l Indochine. Les lycéens nécessairement
rencontreront Malraux, il est des rencontres que l on doit faire à 17
ans !