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Histoire-géographie-Ecjs Internet et nouvelles ressources documentaires.
Le développement actuel des usages de l'Internet dans les établissements d'enseignement pose de manière accrue le problème du statut des documents que l'on peut y trouver et ceci d'autant plus que beaucoup de recherches sont réalisées par les élèves en assez large autonomie (au Cdi, lors de Tpe ...). Comment déterminer qui est là l'auteur, le responsable éditorial du document que l'on vient de découvrir, quel est son statut, et quel degrés de confiance peut de ce fait lui être accordé.
Une première approche permet déjà d'obtenir des résultats non négligeables : il faut distinguer les sites établis et les pages personnelles (« homepage ») . Les sites établis sont caractérisés par le fait que leur responsable a acheté son nom de domaine et paie chaque année une redevance à l'organisme que le gère. Ils sont tous enregistrés, répertoriés, ( il s'agit de propriété privée) par des organismes hiérarchisés (surtout américains mais aussi européens AFNIC). De ce fait les responsables juridiques et techniques de tout site ayant un nom de domaine peuvent facilement être identifiés : adresse, raison sociale, nom, tel fax.... Il est ainsi aisé de retrouver les coordonnées des responsables de tous ces sites. Ces renseignements peuvent être obtenus auprès de sites spécialisés dans ce type de recherche ( www.whois.com) soit directement soit indirectement par l'intermédiaire des services d'un Fai (par exemple Nordnet pour le compte de Wanadoo à http://www.lerelaisinternet.com/). De manière plus spectaculaire il est possible de faire tracer par un logiciel spécialisé le chemin suivi entre son ordinateur et le serveur recherché, sur un planisphère, en obtenant les coordonnées de tous les responsables intermédiaires (par exemple avec http://www.visualware.com/visualroute/livedemo.html ) Parmi ces sites «établis » on peut faire dés l'abord la distinction entre les sites institutionnels et les sites privés. Les sites institutionnels (publics, parapublics, universitaires) sont l'objet de contrôles et de validations par les autorités dont ils relèvent. Ce sont les domaines dont l'extension est .gov (aux Etats-Unis) .gouv.fr en France , ect. Il convient de faire une place particulière aux sites éducatifs particulièrement nombreux en Amérique du Nord et en Europe(.edu) ou même en France au travers des sites académiques (en France les «règles de nommage» sont standardisées : ainsi on a www.ac-xxx.fr (xxx étant le nom de l'académie). Clairement sur ce type de site, si l'on ne trouve pas toujours ce que l'on cherche, on a une assurance que l'on ne trouvera pas n'importe quoi. Reste à traiter le cas complexe des sites personnels ; c'est là le terrain privilégié de la liberté d'expression si chère aux fondateurs (universitaires) de l'Internet, mais il est beaucoup plus difficile d'évaluer leur crédibilité. Il est assez facile de les identifier en observant la forme de leur adresse. Ce peut être un nom du type perso.wanadoo.fr/xxxx (xxxx étant le nom, ou le pseudonyme du créateur du site) où la zone propre à l'auteur apparaît comme sous-dossier du serveur de wanadoo qui gère les pages personnelles (ou encore xxxx.free.fr où l'auteur apparaît comme un sous-domaine de www.free.fr ). Dans tous ces cas, et sans préjuger de la qualité des contenus ( particulièrement variable et aléatoire) , il est presque toujours impossible d'identifier un auteur si celui-ci ne le souhaite pas. Seul le FAI ou le fournisseur d'hébergement pourraient le faire (pour peu que les données d'identité qu'il a recueillies au moment de l'ouverture du compte soient véritables ... ce qui n'est pas assuré). Comme la responsabilité des acteurs de l'Internet n'est pas à l'heure actuelle clairement établie, sauf à aller en justice, on ne saura jamais à qui l'on a eu affaire. Voir "Le monde Informatique" 12 janvier 2001 «Le droit se prend les pieds dans la Toile». http://www.weblmi.com/semaine/2001/878%5F8%5Fjusticeledroitse00.htm Une étude de ces différents types de situation pourrait constituer un thème particulièrement attrayant en Ecjs de seconde. Des exemples pratiques d’analyse de site peuvent être trouvés à http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/validite/critique1.html
Dominique Mallaisy
Informations CRDP DATICE N° 6
REVUES L'HISTOIRE Novembre 2000 n°248 Dossier : l’aventure du Français Actualité :
Portrait : Philippe Jacquin , Peau-Rouge forever. Tribune : L’effet de serre existe-t-il ? Recherche :
Décembre 2000 n°249 Dossier : Les bâtisseurs de cathédrales. Actualité :
Portrait : Elie Barnavi, Monsieur l’ambassadeur (co-directeur du Dictionnaire des Juifs au XX° siècle et nouvel ambassadeur d’Israël à Paris). Tribune : La fin de l’humanité en 2400 ? Recherche :
Janvier 2001 n°250 Dossier : Le bouddhisme à la conquête du monde. Actualité :
Portrait : Pierre Rosanvallon ou le discours de la raison. Tribune : Razzia sur le patrimoine africain. Recherche :
Février 2001 n°251 Dossier : La république des « affaires » Actualité :
Portrait : Mohamed Harbi, l’homme qui a dit non ! Tribune : la mémoire à l’envers. Recherche :
ARCHEOLOGIA Octobre 2000 n°371 :
Novembre 2000 n°372 Expositions :
Décembre 2000 n°373 Expositions:
Janvier 2001 n°374 :
Novembre 2000 : Les Celtes et les arts du feu, métaux, céramique, verre, armes, outils et bijoux Décembre/Janvier 2001 : Les fabuleuses découvertes du XX éme siècle, numéro spécial
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Relation entre une image d’histoire et la réalité historique à laquelle elle se réfère. L’image est décryptée et analysée et la réalité historique, elle, est cernée par une enquête. Chaque émission dure 13 minutes.
Un documentaire conçu comme un intrigue qui tente d’expliquer l’histoire des emprunts russes qui ont mobilisé le quart de l’épargne des français de 1867 à 1914.
Ce film est un portrait de Clovis évitant le panégyrique et la légende à l’occasion de 1500éme anniversaire de son baptême. Il utilise des images de synthèse, des images animées, des maquettes de reconstitution et des vestiges archéologiques pour restituer l’atmosphère d’une époque.
Un parcours thématique à travers l’âge industriel avec des documents patrimoniaux permet de retracer les grandes transformations du XIXéme siècle.
Série composée de douze épisodes, racontant le voyage de dix enfants sur une gabare et leur découverte de l’océan.
A partir d’images d’archives, cette émission dessine les contours de la société française entre permanences et changements.
Ce document de 26 minutes réalisé à partir des archives du CNDP, mesure les transformations économiques et sociales de la France à la fin des Trente Glorieuses.
Ce document réalisé avec des films d’actualité et de fiction nous montre la vie des civils et celle des combattants. Il permet de mieux comprendre les arts et la culture de la fin du XIXe siècle et du début du XX é siècle.
REVUES PROBLEMES POLITIQUES ET SOCIAUX N° 845 septembre 2000 : Irlande du Nord, un nouveau départ ? Paul BRENNAN et Wesley HUTCHINSON. N° 846 octobre 2000 : Les Etats-Unis hyperpuissance, Olivier FRAYSSE. N° 847 novembre 2000 : les nouveaux retraités, Patrice BOURDELAIS. N°848 décembre 2000 : Des élites légitimes ? Michel Bauer. N°849 décembre 2000 : L’extrême droite en Europe occidentale, Gilles Ivaldi.
NOTES ET ETUDES DOCUMENTAIRES N°5118-19 Août 2000 : Les pays d’Europe occidentale édition 2000 ss la direction d’Alfred GROSSER. N°5120 : L’action culturelle extérieure de la France, Jean-François de Raymond. N°5121-22 : La publicité, sous la direction d’Eric Vernette.
PROBLEMES ECONOMIQUES N°2683 : Marchés, prix, inflation. N°2684 : Développement, une nouvelle approche ? N°2685 : Photographie : un secteur en mutation. Fiscalité en France : un système équitable ? N°2686 : D’une rive à l’autre : les dynamiques de la Méditerranée. N°2687 : Science économique. N°2688 : De quelques mythes et débats en économie. N°2690 : Travail, formation, emploi. N°2691 : Monnaie et finance. N°2692 : France, cinéma, industrie, commerce. N°2693 : Science économique. N°2694 : Travail, formation, emploi. N°2695 : France : conditions de vie, démographie, marché du travail. Economie internationale : Recherche et développement, finance, mondialisation et secteurs (la planète viticole). N°2696 : Economies étrangères, Mexique, Etats-Unis, Europe, Asie.
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Un parcours au sein des grandes métropoles du monde à la recherche des limites qui structurent la ville et conditionnent la vie de ses habitants. Chaque émission dure 13 minutes. Galilée, 5e CNDP n°1 : New York, 96e rue- Iztapalapa, un quartier sur le volcan- Paris, si loin, si proche. n°2 : Monaco, l’enclave dorée. Le Havre, la ville à quai. Tachkent, entre tradition et béton. n°4 : Madrid, la ville sur le plateau. Sabalibougou, un village dans la ville (Bamako). n°5 : Bruxelles, des frontières dans les têtes. Beyrouth, oublier la ligne
CEDEROMS : Kit documentaire, Avenir et Territoires, ETD 2000 : dans le cadre du concours scolaire sur l’aménagement du territoire, la DATAR a fait réalisé deux CD sur les régions françaises e l’Europe
LIVRES Education civique juridique et sociale en classe de seconde ? sous LA DIRECTION DE Philippe DEUBEL et Serge POUZOL, CRDP du Nord-Pas-de-Calais. Des exemples d’exercices et des réflexions pour ce nouvel enseignement du lycée, sont proposés dans ce recueil de 135 pages divisé selon les quatre thèmes du programme.
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Une présentation des grandes lois qui accompagnent l’évolution de la société française : elles sont replacées dans leur contexte historique et leur cheminement est évoqué avec les hommes politiques qui les ont portées.
Une série écrite et présentée par Robert Darnton et Olivier Duhamel d’après une idée d’Annabelle Cayrol réalisée par Yvon Gérault, chaque émission dure 26 minutes :
POUR LES TROIS DISCIPLINES LIVRES
Comme les autres ouvrages de cette collection, ce manuel propose un découpage du programme, des progressions et des séquences de cours, des exercices et de courtes bibliographies par thème.
Cet ouvrage réalisé par des professeurs de collège, se compose de plusieurs parties pour permettre la mise en œuvre du nouveau programme en reprenant les grandes divisions de ce dernier. REVUES SCIENCES HUMAINES Octobre 2000 n°109 : Dossier : la logique de l’écriture. Enjeux : les rouages de la corruption. Entretien : La génétique au service de l’histoire des populations, rencontre avec Luca Cavarelli-Sforza Classiques : Auguste Comte, de la sociologie à la religion de l’Humanité. Livre du mois : Repenser l’inégalité, Amartya Sen, Seuil 2000. Novembre 2000 n°110 : Dossier : Cultures, la construction des identités. Enjeux : Nouveaux regards sur la schizophrénie. Classiques : Paul F.Lazarfeld (1901-1976) enquêtes sur l’influence sociale Livre du mois : L’Ecole, l’état des savoirs, Agnés Van Zanten, La Découverte 2000 Décembre 2000 n°111 : Dossier : L’école en mutation. Enjeux : Citoyens de tous les pays. Entretien : L’économie, une science pour déchiffrer le monde, rencontre avec Jean-Claude Fitoussi. Classiques : Unité de la psychologie : un rêve impossible. Livre du mois : L’innovation ordinaire de Norbert Alter. Janvier 2001 n°112 : Dossier : Pouvoir, identité, rôles…les hommes en question. Enjeux : Les métamorphoses de l’argent. Entretien : Comment reconstruire la société ? rencontre avec Amitaï Etzioni. Classiques : Arnold van Gennep, les rîtes de passage. Livre du mois : Etre écrivain de Nathalie Heinich. Le point sur :La nouvelle économie. Février 2001 n°113 : Dossier : Freud et la psychanalyse aujourd’hui. Enjeux : Peut-on réformer les prisons ? Entretien : L’illusion des cultures, entretien avec Adam Kuper. Livre du mois : Quels savoirs enseigner ? Hélène Romian et Edgar Morin. Le point sur : les mobilités.
DIVERS Bulletin de liaison des professeurs d'Histoire et Géographie de l'Académie de Créteil, ECHELLES Bulletin de liaison des professeurs d'Histoire et de Géographie de l'Académie de Reims Spécial Forum de l’APHG 2000, L’Amérique Latine. Pour le lycée : dossier TPE. Pour le collège : Les Travaux croisés.
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