logocd.gif (2852 octets)

ALLO !

Points forts
Points faibles
Commentaire global

 

Programme d'entraînement à la compréhension de l'oral et à l'expression.
Programma di allenamento alla comprensione dell'orale e all'espressione.
Axé autour de 30 conversations téléphoniques privées ou professionnelles.
Basato su 30 conversazioni telefoniche private o professionali.
Offre 270 activités (9 pour chaque conversation) gravitant autour de la compréhension du mot, de la phrase complète, puis de la production orale.
Propone 270 attività (9 per ogni conversazione) relative alla comprensione sia di singole parole, sia di frasi complete, poi alla produzione orale.
Permet à l'enseignant et à l'étudiant un suivi des progrès.
Permette all'insegnante e allo studente di valutare i progressi.
Offre la possibilité d'enrichir la base de travail par la création d'autres dialogues, avec les exercices correspondants.
Consente l'arricchimento della banca di documenti di lavoro con la creazione di altri dialoghi, e degli esercizi corrispondenti.

Les 9 types d'exercices proposés sont les suivants :

Mots clés : écouter le dialogue et retrouver les mots clés

Mots outils : écouter le dialogue et retrouver les mots outils

Tous les mots : écouter le dialogue et retrouver tous les mots

Pêle-mêle : écouter le dialogue et remettre les phrases dans l'ordre

Dictée : écouter et réécrire chaque phrase du dialogue

Traduire : écouter et traduire chaque phrase du dialogue

Labo : écouter et répéter (enregistrement) chaque phrase du dialogue

Dialoguer : écouter un des interlocuteurs et lui donner la réplique (enregistrement)

Reformuler : écouter les phrases du dialogue et les redire autrement

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

POINTS FORTS
¤ TRAVAIL DE L'ELEVE
  • le programme permet de travailler efficacement la compréhension auditive et l'expression orale, sans pour autant négliger les deux autres compétences

  • à la base de chaque activité, il y a le SON, le texte ne venant que dans un deuxième temps, comme support à la mémorisation, ce qui minimise l'obstacle de l'écrit

  • une aide, disponible à tout moment permet à l'élève d'obtenir des lettres ou des mots "jokers", qui sont rassurants, notamment dans les premiers temps

  • le "martellement" consécutif à l'utilisation d'un même dialogue pour toutes les activités aboutit à une mémorisation par imprégnation assez naturelle et rapide

  • la possibilité de comparer son propre enregistrement à l'original offre la possibilité de se corriger à volonté

¤ SUIVI DES PROGRES

On peut avoir une vue assez précise du travail effectué par l'apprenant :

- grâce aux données statistiques chiffrées concernant la fréquence d'utilisation de chaque exercice, de recours aux aides, qui permettent de repérer plus aisément le profil de l'élève et sa manière de réagir face à l'obstacle linguistique

- à travers des diagrammes (dont on peut choisir l'apparence)

- en réécoutant les enregistrements effectués par l'étudiant lors de diverses activités

¤ PERSONNALISATION DES DOCUMENTS SUPPORTS

Il est possible de faire travailler les élèves sur nos dialogues personnels, que l'on peut :

- taper directement dans le programme

- ou récupérer à partir de documents textes existants (importation depuis Word, par exemple)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

POINTS FAIBLES
 

¤ TRAVAIL DE L'ELEVE

- l'exercice "reformuler" n'est pas très intuitif et les "équivalences" sont parfois discutables
- l'activité "dialoguer", qui consiste à donner la réplique, est déroutante au début
- l'activité "pêle-mèle" se révèle difficile quand le nombre de répliques est important
- l'aspect répétitif peut lasser l'étudiant s'il n'est pas "pris" dans le dialogue

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

COMMENTAIRE GLOBAL


¤ Si la prise en main n'est pas particulièrement intuitive (installation, mise en route, découverte des activités), l'utilisation devient toutefois assez vite agréable et efficace. De plus, une AIDE est disponible à tout moment : mode d'emploi papier clair, aide contextuelle, et "tutoriel" sous forme de diaporama interactif (flash)

¤ le but avoué du programme (apprentissage par l'audition) sera atteint de manière particulièrement efficace si les dialogues, bien calibrés, correspondent aux réels besoins et compétences de l'étudiant

CONCLUSION : il s'agit là d'un BON programme, qui exploite vraiment l'interactivité du multimédia, semble utilisable par des étudiants de tous niveaux (puisque personnalisable) et qui devrait obtenir un bon accueil de la part des élèves.


Vous avez déjà utilisé "ALLO Italien", faites-moi part de votre opinion en m'envoyant un