Vous trouverez dans cette rubrique des témoignages de professeurs, d'élèves et de parents d'élèves sur la mise en place des groupes de compétences au lycée Sévigné.

Génèse du projet, moyens, effectifs, organisation, travail avec le manuel, fonctionnement d'une période, évaluation.

Des vidéos (témoignages d'élèves, de professeurs et de parents d'élèves, des séquences de cours et des fiches d'activités).

Scénario d'évaluation permettant la mise en place de groupes de compétences. *
(Contribution de l'académie de Nantes)

Diaporama (académie de Lille)
Organisation, évaluation, entraînements, niveaux de compétences.

Séminaire du 15 novembre 2004 (eduscol)
Lors de ce séminaire ont été présentés des témoignages d'établissements qui ont organisé différemment l'enseignement des langues, notamment par la mise en place de groupes de compétences et/ou en mettant l'accent sur le développement des compétences de l'oral.

Témoignage du Lycée La Briquetterie à Thionville (6 pages au format PDF)

Séminaire du CIEP de Sévres, 16 mai 2002 (45 pages au format PDF).
Témoignages d'établissement sur la mise en place de groupes de compétences et ateliers de réflexion autour des thèmes suivants :
- quelle articulation entre les compétences?
- articulation entres les compétences et le regroupement des élèves,
- composition des groupes de compétences,
- mise en place, suivi des groupes.

Travailler les activités langagières en groupes de niveau de compétences
Document réalisé par l'Inspection Régionale de Lille, groupe des langues vivantes. Rappel des notions principales, enjeux, exemples de tâches, descriptif de trois expérimentations en cours en lycée.

Groupes de compétences : une autre façon d'enseigner (février 2005)
"Le lycée Jeanne-d’Arc de Nancy figure parmi les pionniers. Il a choisi d’éclater l’organisation en classes au profit de la constitution de groupes dits de compétence. [...]"

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