Sous-domaine "Espace et formes"

La diversité des exercices contenus dans ce sous-domaine peut expliquer la très grande variabilité des résultats français aux 20 items de ce champ. Néanmoins, sur la globalité, la France se situe au-dessus de la moyenne de l'OCDE (13ème rang sur les 30 pays contre 16ème en 2000). Les tâches demandées aux élèves ne leur sont pas toujours habituelles : il s'agit plus d'interpréter des représentations que de véritablement raisonner avec les figures géométriques. Voici deux exemples avec des réussites très différentes.

Exemple 1 : " DÉS À JOUER" Le support de cet exercice est assez ludique, de type "Rallye mathématique", et le travail sur les patrons est entretenu tout au long du collège. Le taux de non-réponse est très faible (1,9 %), ce qui montre que les élèves sont à l'aise.

Question 2 : Dés à jouer

Taux de réussite France : 66 % (13ème rang sur 30 pays)

réponse I : 81,69%, II : 82%, III : 82%, IV : 78,74%

 Taux de réussite moyen de l'OCDE : 63 %

Exemple 2 : "MENUISIER"

Question 1 : Menuisier

Taux de réussite France : 18,5 % (19ème rang sur 30 pays)

tracé A : 53,05%, B : 54,73%, C : 53,21%, D : 63,4%

Taux de réussite moyen de l'OCDE : 20 %

Il s'agit d'évaluer le périmètre d'une figure géométrique. Le choix oui/non semble aléatoire sauf pour le d) où la figure est un rectangle et est très connue. Les résultats sont très décevants car des activités similaires sont faites en classe de 6ème. Cependant ces démarches de raisonnement sur des figures (périmètre) ne sont pas forcément entretenues au cours des autres années du collège.

 

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