"Epreuves écrite et orale de contrôle de philosophie du baccalauréat général"
http://www.education.gouv.fr/bo/2001/42/

Le programme de philosophie applicable en classe terminale de la série "Techniques de la musique et de la danse" (F11 et F11') était jusqu'à la dernière rentrée scolaire le même que celui appliqué en série scientifique. Depuis cette année, un nouveau programme pour les classes terminales des séries générales est entré en vigueur et des professeurs de la série "Techniques de la musique et de la danse" se sont donc logiquement demandé s'ils devaient également l'appliquer. Je vous saurai gré de les informer que la série "Techniques de la musique et de la danse" n'est pas concernée par le programme des séries générales et qu'il convient par conséquent de continuer à appliquer l'ancien programme commun aux séries S et "Techniques de la musique et de la danse". Le nouveau groupe d'experts sur les programmes scolaires de philosophie soumettra durant la présente année scolaire des projets de programmes pour toutes les séries technologiques.
Le directeur de l'enseignement scolaire, J.P. de Gaudemar

Modalités de l'épreuve de philosophie au baccalauréat (écrit et oral) :
B.O. n°31 du 30 août 2001.

Modification du libellé du troisième sujet de philosophie au baccalauréat général - session 2002
Bulletin officiel - N° 23 du 7 juin 2001 (Page 12) :
Le troisième sujet de l'épreuve de philosophie des séries générales ES, L et S, est constitué par un texte accompagné de la consigne : " Dégager l'intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée."
De façon à rendre plus explicite le sens de l'épreuve pour les candidats, cette consigne sera formulée, à partir de la session 2002, de la façon suivante :
" Expliquer le texte suivant : [Texte, auteur et titre]
La connaissance de la doctrine de l'auteur n'est pas requise. Il faut et il suffit que l'explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question."
Il convient de veiller à ce que les élèves soient informés par leur professeur de cette nouvelle formulation, en leur expliquant bien qu'il ne s'agit pas d'un changement de nature du troisième sujet, mais d'un éclaircissement sur la façon dont ils doivent comprendre ce troisième sujet.
L'information devra être faite le plus tôt possible dans l'année pour que les élèves aient le temps de s'habituer à cette consigne.