EAFC - 1D - Ardennes

Nombre d'abonnés : 1

- Présentation des enjeux de la thématique traitée - RETEX des équipes porteuses de projets CNR-NEFLE d’école ou d’établissement - Temps d’échanges entre les participants avec soutien de la réflexion assurée par la CARDIE IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Dans une ambiance de convivialité autour d’une boisson : - Présentation des enjeux de la thématique traitée par un expert - Retours d'expériences des équipes porteuses de projets CNR-NEFLE d’école ou d’établissement - Temps d’échanges entre les participants avec soutien de la réflexion assurée par des experts, des formateurs, des partenaires IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 2

- Acculturation à la facilitation - Gestion de réunions - Démarche de projet (dont indicateurs d'évaluation) IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

- Exploration d'une thématique d'innovation grâce aux connaissances issues de la recherche - Découverte d'actions innovantes portées par des équipes éducatives dans le but de favoriser la réussite scolaire - Projection dans un projet d'équipe avec l'appui des membres de la CARDIE IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants du Premier Degré des Ardennes ; elle n'impactera pas le quota-stagiaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 7

- Apports théoriques sur la connaissance des publiques allophones - Analyse de pratiques : outils et stratégies favorisant la différenciation - Réflexion sur le plurilinguisme et ses avantages pour l'ensemble de la classe IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré des Ardennes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 2

- Présentation du cadre institutionnel, du projet personnalisé en UPE2A - Inclusion scolaire et différenciation pédagogique - Enseignement-apprentissage du Français Langue Seconde (FLS), langue de scolarisation - Evaluation différenciée IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 1

- Les EFIV, un public à besoins éducatifs particuliers - Les spécificités des EFIV - Les stratégies d'inclusion - Les pratiques pédagogiques qui répondent aux besoins des EFIV IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

- La didactique et la pédagogie du FLSco - Le plurilinguisme - La lecture et l'écriture à enseigner aux EANA IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

- Présentation d'une variété d'outils pouvant servir à l'enseignement du FLS et de leur mise en pratique - Outils pour les enseignants et les élèves - Mise en place d'un travail de mutualisation IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré des Ardennes.

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 1

Apports théoriques : l'enseignement FLS, l'inclusion des élèves allophones en classe ordinaire, le fonctionnement d'une UPE2A, enjeux et modalités, les modalités d'évaluation des allophones, le travail d'équipe nécessaire autour de la construction du parcours de l'élève, etc IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

- Travail sur la connaissance du cadre européen commun de référence pour les langues : les descripteurs et les enjeux propres à chaque niveau du DELF - Etude des épreuves et pratiques de corrections de productions orales et écrites (niveaux A1, A2 et B1) IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 4

Nombre d'abonnés : 21

L'équilibre entre la vie privée et la vie professionnelle

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 2

- Adaptation des supports pour les élèves dyslexiques - Découverte des logiciels installés sur les PC des élèves notifiés par la MDPH - Utilisation des ces outils numériques IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 20

- Apports théoriques - Ateliers - Découverte de matériel utile à la pratique

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 15

- Conférence - Ateliers de mise en situation - Matériel utile à la pratique

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

- Compréhension du fonctionnement du cerveau de l’enfant de manière à mieux accompagner celui-ci dans ses apprentissages - Développement de partenariats avec la toute petite enfance : aide à la conception d'un projet

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 21

- Initiation à la guitare pour développer le chant choral à l'école primaire - Apprentissage de titres du répertoire pour enfants - Chanter un répertoire varié et adapté aux trois cycles (de la comptine à la polyphonie) - Initiation à la direction de choeur d'enfants - Apports théoriques en pédagogie et en didactique - Ateliers de pratique pour permettre aux enseignants de repérer les éléments constitutifs des démarches de projet et de création - Pistes pour l'évaluation IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré ; elle n'impacte pas le quota stagiaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 12

- Chanter un répertoire varié et adapté aux trois cycles (de la comptine à la polyphonie) - Initiation à la direction de choeur d'enfants - Apports théoriques en pédagogie et en didactique - Ateliers de pratique pour permettre aux enseignants de repérer les éléments constitutifs des démarches de projet et de création - Pistes pour l'évaluation IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré ; elle n'impacte pas le quota stagiaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

- Travail vocal de l'enseignant autour des répertoires des Cycles 1 à 3 - Travail vocal de l'élève des Cycles 1 à 3 - Mise en place d'un échauffement corps-souffle-voix - Techniques d'apprentissage d'un chant en fonction des élèves - Initiation à la direction de choeur : apprentissage puis direction du choeur cobaye - Initiation à la mise en scène par un travail du corps dans l'espace au service de la voix - Coopération au sein du groupe pour la restitution de fin de stage : concert avec accompagnement IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

- Prévisionnement du documentaire de la programmation 'Ecole et cinéma' - Apports théoriques - Caractéristiques du genre documentaire cinématographique - Outils pour la réalisation d'un court documentaire - Proposition de réalisation d'un documentaire en classe IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré inscrits au dispositif 'Ecole et Cinéma'.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 4

L'USEP à l'école IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 20

- Définition des trois blocs de compétences - Etude des partenariats possibles - Construction d'un projet correspondant à ses élèves - Sortie avec ses élèves à vélo sur la voie publique (mise en situation avec prêt de vélo) IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré en Cycle 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 22

Journée de formation théorique et pratique IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré en Cycles 2 et 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

- Apports théoriques en ingénierie de formation et en ingénierie pédagogique - Etude de cas IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation s'appuie sur un parcours m@gistère : - Jour 1 : apport de connaissances et positionnement des stagiaires dans les différentes étapes du processus de formation ; choix personnel de travailler un des domaines (concevoir, animer, évaluer) - Jours 2 et 3 : analyse de situations de travail et mobilisation d'outils de formateur IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 1

- Veille scientifique et partage de ressources par chacun des participants - Expérimentation de questionnement problématisant - Pratique d'analyse réflexive IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 4

- Apports méthodologiques, théoriques et mise en action - Technique d'entretien d'explication pour accompagner la verbalisation et l'analyse de l'action professionnelle - Formation action : approche expérientielle (pratique de l'entretien d'explicitation entre les participants) - Alternance entre du présentiel et une intersession pour expérimenter IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

La thématique abordée est centrée sur les techniques pour faciliter la verbalisation sur l'action professionnelle et sur les différentes phases d'un entretien utilisant les techniques d'explicitation : apports du formateur, partage de références théoriques, formation action. Au cours du stage, l'approche pédagogique privilégiée est une approche expérientielle : pratique de l'entretien d'explicitation entre les participants, alternance entre du présentiel et une intersession pour expérimenter. IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 2

- Apports théoriques sur les courants de l'analyse de pratiques professionnelles et la posture d'accomapagnement - Démarche de problématisation : spécificités, enjeux et repères méthodologiques - Mise en oeuvre IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

- Apports théoriques sur les courants de l'analyse de pratiques professionnelles : intérêts et limites - Démarche de problématisation : spécificités, enjeux et repères méthodologiques IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

- Collectivement, définition de l'objet et du problème de recherche - Conception et mise en oeuvre d'une démarche de recherche - Recherche-action qui implique réflexion individuelle et collective et action sur le terrain IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 2

Nombre d'abonnés : 0

Espace de réflexion, de partage et d’échanges sur la formation d’adultes et les formations IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux formateurs ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 25

Apports didactiques et pédagogiques IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré en Cycles 2 ou 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 4

Apports didactiques et pédagogiques en Géographie IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré en Cycle 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 1

Formation d'initiative individuelle hors temps de service : - Les spécificités et enjeux des dispositifs spécifiques d'enseignement des langues dans le 1er Degré - Présentation de l'examen, de ses modalités et des exigences afférentes - Réflexion sur la didactique d'un enseignement 'en langue' IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 8

- Découverte et manipulation du contenu des kits - Apports didactiques et pédagogiques - Conception de projets IMPORTANT : cette formation est strictement réservée aux enseignants ardennais du Premier Degré.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 15

Conduites à tenir et gestes de secours du PSC IMPORTANT : Cette formation est strictement réservée aux enseignants du Premier Degré des Ardennes.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Sur quoi se fonde l’échec scolaire des élèves issus des familles pauvres ? Faisons le point dans une série de trois webinaires et envisageons les leviers d’une école plus inclusive. Alors que trois millions d’élèves ont des parents pauvres, les études montrent que l’école française de parvient pas à corriger les inégalités sociales, au contraire, elle semble les accentuer. Quelles en sont les raisons ? Qu’en est-il dans l’Académie de Reims ? Sur quels leviers les enseignants peuvent-ils s’appuyer pour favoriser la réussite de tous leurs élèves ? Au-delà des constats, cette formation présente des solutions et des dispositifs pour une école accueillante et inclusive. Module 1 (1H30) : école et grande pauvreté ; lutter contre les discriminations (avec un chercheur associé à la dernière étude d’ATD Quart Monde et dirigée par l’équipe de coordination CIPES, Choisir l’Inclusion pour Eviter la Ségrégation)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Sur quoi se fonde l’échec scolaire des élèves issus des familles pauvres ? Faisons le point dans une série de trois webinaires et envisageons les leviers d’une école plus inclusive. Alors que trois millions d’élèves ont des parents pauvres, les études montrent que l’école française de parvient pas à corriger les inégalités sociales, au contraire, elle semble les accentuer. Quelles en sont les raisons ? Qu’en est-il dans l’Académie de Reims ? Sur quels leviers les enseignants peuvent-ils s’appuyer pour favoriser la réussite de tous leurs élèves ? Au-delà des constats, cette formation présente des solutions et des dispositifs pour une école accueillante et inclusive. Module 2 (1H30) : élèves en situation de précarité sociale, parcours et réussite scolaires dans l’Académie de Reims (avec Yoril Baudoin, déléguée de Région Académique à l’Information et à l’Orientation Grand-Est, déléguée Régionale de l’ONISEP Grand-Est)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Sur quoi se fonde l’échec scolaire des élèves issus des familles pauvres ? Faisons le point dans une série de trois webinaires et envisageons les leviers d’une école plus inclusive. Alors que trois millions d’élèves ont des parents pauvres, les études montrent que l’école française de parvient pas à corriger les inégalités sociales, au contraire, elle semble les accentuer. Quelles en sont les raisons ? Qu’en est-il dans l’Académie de Reims ? Sur quels leviers les enseignants peuvent-ils s’appuyer pour favoriser la réussite de tous leurs élèves ? Au-delà des constats, cette formation présente des solutions et des dispositifs pour une école accueillante et inclusive. Module 3 (1H30) : la coéducation avec les familles en situation de pauvreté ; principes et retours d’expériences (avec Catherine Hurtig-Delattre, chargée d'études à l'Institut Français de l'Education (ENS de Lyon) et le témoignage d'une école ou d'un établissement)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Quels sont les leviers pédagogiques sur lesquels les enseignants peuvent s’appuyer pour favoriser la réussite des élèves issus des familles en situation de pauvreté ? La recherche démontre que les inégalités sociales pèsent lourdement sur le destin scolaire des élèves. Cependant, par leurs choix pédagogiques, les enseignants peuvent répondre aux besoins particuliers des élèves issus des familles les plus pauvres. Ce parcours de 3 webinaires permet d'ajuster son regard sur les besoins particuliers de ces élèves et d'enrichir sa pratique de classe. Module 1 (1H30) : pratiques de coopération et d’entraide entre les élèves pour favoriser les apprentissages (avec Sylvain Connac, enseignant-chercheur, pédagogue et maître de conférence en Sciences de l'Education à l'Université Paul Valéry de Montpellier)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Quels sont les leviers pédagogiques sur lesquels les enseignants peuvent s’appuyer pour favoriser la réussite des élèves issus des familles en situation de pauvreté ? La recherche démontre que les inégalités sociales pèsent lourdement sur le destin scolaire des élèves. Cependant, par leurs choix pédagogiques, les enseignants peuvent répondre aux besoins particuliers des élèves issus des familles les plus pauvres. Ce parcours de 3 webinaires permet d'ajuster son regard sur les besoins particuliers de ces élèves et d'enrichir sa pratique de classe. Module 2 (1H30) : l’enseignement explicite, un choix pédagogique inclusif (avec Pascal Bressoux, professeur à l'Université Grenoble-Alpes, membre du CSEN)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Quels sont les leviers pédagogiques sur lesquels les enseignants peuvent s’appuyer pour favoriser la réussite des élèves issus des familles en situation de pauvreté ? La recherche démontre que les inégalités sociales pèsent lourdement sur le destin scolaire des élèves. Cependant, par leurs choix pédagogiques, les enseignants peuvent répondre aux besoins particuliers des élèves issus des familles les plus pauvres. Ce parcours de 3 webinaires permet d'ajuster son regard sur les besoins particuliers de ces élèves et d'enrichir sa pratique de classe. Module 3 (1H30) : le langage comme enjeu d’égalité dès la maternelle (avec Alex de Carvalho, maître de conférence en psychologie du développement à l'Université Paris Cité)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50