Nombre d'abonnés : 12

Réfléchir, échanger et discuter autour de nos représentations du cycle de l'eau et de l'impact des activités humaines • S’approprier des apports scientifiques proposés par des chercheurs et des gestionnaires de l'eau : Ruissellement et érosion, Polluants émergents, Fonctionnement d'une station d'épuration, Recharge des nappes Echanger avec des intervenants universitaires pour montrer l’influence des activités humaines sur cette ressource et les défis à relever pour en assurer sa gestion.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 19

Relier la diversité des paysages avec celles des sols Apprendre à décrire simplement les sols Comprendre les services rendus par les sols et les principales menaces auxquelles ils sont confrontés Comprendre et modéliser la dynamique des matières organiques des sols dans les agrosystèmes Ces différents aspects seront abordés de façon pratique sur le terrain (première journée) et en salle (deuxième journée)

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 18

Vivre et analyser une situation d'investigation à partir d’une problématique autour de la maison intelligente Réfléchir en petits groupes et échanger en proposant et en imaginant différentes situations problèmes permettant l’observation et/ou l’amélioration des conditions de vie dans l’habitat. Participer à des ateliers de mise en situation d’investigation utilisant des microcontrôleurs (de type arduino, microbit, mbot …)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 53

Vivre une démarche d'investigation autour de la création d'instruments de musique A vous de jouer et présenter la démarche réalisée ainsi que les résultats obtenus. S'approprier des apports théoriques scientifiques autour de la thématique du son, de la musique et de la physiologie de l'appareil auditif. Participer à des ateliers abordant des thématiques variées autour du son et se les approprier afin de les transposer vers la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 12

Grâce à de petits circuits suivant des itinéraires libres ou sélectionnés, les participants pourront : Déterminer la nature des roches et des matériaux utilisés Discuter du choix et de la qualités des matériaux employés Identifier la provenance des matériaux en lien (ou non) avec la géologie régionale

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 17

Réfléchir, échanger et discuter autour de nos représentations à propos de la chimie et d'une chimie plus éco-responsable : la chimie verte suite à l'étude d'un micro-trottoir portant sur le thème. Etudier les travaux de recherches:piliers de la chimie verte,les pratiques innovantes, les solutions. Notions scientifiques proposées par des scientifiques sous forme d'interventions et/ou de visites. Réaliser une synthèse chimique respectant les piliers de la chimie verte. Transposition didactique

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 12

S‘approprier les apports scientifiques proposés par les chercheurs locaux (visite de labos possible). Réfléchir à la transposition didactique : faire le lien entre un modèle constitué d’une population microbienne dans un environnement fermé (fermentation en milieu solide) et le microbiote intestinal humain. Présentation de l'espace numérique de partage (ressources et expérimentations dans les classes)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 26

Intervention d'EDF pour des apports théoriques autour de la production et la consommation d'énergie électrique. Découvrir des ressources, du matériel ainsi que des pratiques pédagogiques autour de l'énergie. Participer à une démarche d'investigation autour du thème de l'énergie. Rencontrer des chercheurs. S'approprier les notions abordées durant la journée afin de réaliser une transposition vers la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 22

Réfléchir en partant du bilan radiatif de la Terre, sur le phénomène de l’effet de serre : porte-t-il bien son nom?En complément d'ateliers, une visite d'un spectromètre IR sera proposer pour illustrer les signatures de gaz absorbants dans ce domaine spectral. S’interroger sur la notion de changement climatique (différence météo/climat)-Se questionner sur les projections du GIEC-Discuter des solutions pour contenir les émissions de CO2 à partir de l’équation de Kaya.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 23

A partir d'images choisies- S'approprier les notions liées aux présentations des techniques d'observations photoniques utilisées ainsi que les techniques d'observations électroniques utilisées en recherche et les travaux qui y sont liés. Participer à des observations microscopiques photoniques et électroniques ainsi qu'à la préparation d'échantillons-Apports scientifiques et didactiques afin de les transposer vers la classe : réflexion autour de l'utilisation d'images.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 29

Enseigner les démarches scientifiques à travers l'histoire des sciences. Un exemple:Les travaux de Pasteur•Les enseignants identifieront les différentes étapes des recherches de Pasteur à partir de ses écrits (le cahier de chercheur). Catégoriseront les différents types d'écrits produits par Pasteur Produiront des ressources pour la classe à partir des textes originaux Compareront la démarche de Pasteur avec des situations d'investigation en classe(pour repérer points de convergence/différences)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 18

Les stagiaires étudieront l'aspect transdisciplinaire et la mise en jeu de toutes les techniques d’omiques, de bioinformatique, de biophysique, de biologie/biochimie, d’expérimentation animale, ainsi que les techniques d’imagerie caractérisant cellules, tissus et organes (par ex les artères).Ils comprendront les relations structures/fonctions allant de la molécule à l’in vivo en passant par les échelles cellulaire et tissulaire.La formation vise à illustrer ce travail de recherche fondamentale

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

En collaboration avec des intervenants universitaires et des enseignants de SVT, cette action s’attachera à : Définir les aléas mouvements de terrain et sismiques ; Comprendre les mécanismes et facteurs déclenchants ; Identifier les moyens mis en œuvre pour limiter les risques associés à ces aléas.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 17

Deux jours de stage de terrain avec hébergement sur place dans les Ardennes Observations de terrain croisées avec les données issues des cartes géologiques et données de laboratoire Compréhension précise des grands objets de la géologie régionale et mondiale. 6h de formation en présentiel sur le terrain dans la zone de Givet/Revin 3h de formation en distanciel en amont de la formation pour préparer la sortie de terrain.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30