Cellule d’appui pédagogique : l'académie accompagne ses enseignants

Ces dernières années, différents sondages ont montré que près de la moitié (48 %) des enseignants s’étaient déjà auto-censurés dans l’enseignement de la laïcité, de l’esprit critique, ou de la liberté d’expression pour éviter de possibles incidents provoqués par certains élèves, soit une hausse de 11 points par rapport à 2018 (sondage IFOP pour le Comité National d’Action Laïque, mai 2023).

Face à ce constat, un groupe de travail académique composé d’inspecteurs des deux degrés s’est emparé du sujet afin, notamment, d’identifier les facteurs prédictifs de l’autocensure.

Pour rappel, l’objectif premier de la cellule est de proposer aux enseignants qui le souhaitent, des premier et second degrés, de bénéficier d’un soutien (conseils, plan d’accompagnement individualisé, offre de formation) en amont des situations d’enseignement potentiellement sensibles. La cellule propose un accompagnement spécifique afin de prévenir les contestations d’enseignement, en particulier au nom de convictions religieuses, philosophiques ou politiques.

Elle vise également à garantir qu’« aucune question n’est exclue a priori du questionnement scientifique et pédagogique » (article 12 de la Charte de la laïcité à l’école) et que les élèves (et leurs familles) respectent l’obligation d’assiduité qui leur incombe (article L.511.1 du Code de l’éducation). Cela implique qu’ils doivent respecter le contenu des programmes et accomplir tous les travaux qui leur sont demandés.

La cellule d’appui pédagogique de l’académie de Reims est composée de 14 professeurs et conseillers pédagogiques issus du premier et du second degrés, identifiés par leur inspection territoriale ou les DASEN. Quatre conseillers pédagogiques départementaux ou de circonscription (un pour chaque département de l’académie) viennent compléter le dispositif.

Leurs missions consistent principalement à accompagner leurs pairs dans leurs champs disciplinaires respectifs. Ils pourront également être mobilisés pour l’élaboration de ressources et pour l’animation d’action de formations spécifiques.

La coordination de la cellule est faite par une enseignante qui assure cette mission en lien avec le conseiller technique Établissements et Vie scolaire (CT EVS) ainsi que les doyens des collèges d’inspecteurs. Elle est par ailleurs chargée de mission Valeurs de la République, ce qui permet une communication fluide avec l’EAVR (Équipe académique Valeurs de la République) si besoin est. Son action s’inscrit dans le cadre stratégique défini par le comité de pilotage (4 réunions par an réunissant, entre autres, le CT EVS, les doyens et la coordonnatrice de la cellule). Un suivi régulier des sollicitations et des actions est opéré par le recteur.

 À ce jour, la cellule d'appui pédagogique de l'académie de Reims a traité 95 sollicitations (65 pour le second degré, 30 pour 1er degré), dont 23 accompagnements collectifs (équipe enseignants), à distance ou en présentiel.

« Un échange positif a aidé à éclairer diverses zones grises. Ces éclairages, accompagnés de témoignages précis de chacun, ont permis de réaliser ensuite une réunion dans l'établissement. L'appui pédagogique permet concrètement de penser, élaborer et ouvrir des pistes utilisables rapidement dans les établissements. Ces pistes sont personnalisées en fonction des besoins et c'est un réel atout. Encore merci d'avoir accordé du temps pour cet accompagnement »

- Retour d’expérience d’un enseignant accompagné

« Ce dispositif permet aux collègues qui sollicitent la cellule d’être accompagnés par des pairs. Cette absence de hiérarchie et donc de jugement, rend la parole plus libre. Par voie de conséquence, les enseignants confrontés à des situations complexes disent se sentir moins seuls et être rassurés. C’est un levier de remobilisation par l’écoute et l’accompagnement ».

- Retour d’expérience d’un professeur « expert », membre de la cellule