Auberive-Vingeanne-Montsaugeonnais : la ruralité comme atout pour la réussite des élèves

Le projet a été présenté le 2 juin au collège Auberive-Vingeanne-Montsaugeonnais, en présence de l'ensemble des partenaires locaux : DDETSPP de la Haute-Marne, MSA Champagne-Ardenne, CCAVM et mairies du territoire. Il traduit une ambition commune : fédérer les acteurs éducatifs, institutionnels et associatifs autour d'un objectif partagé, celui d'offrir à chaque jeune les mêmes chances de réussite, quel que soit son lieu de vie.

Un territoire rural aux nombreux atouts

CCAVM en quelques chiffres : 

• 9 000 habitants répartis sur 51 communes, pour une densité de 12 habitants au km2 
• Population scolaire de 791 jeunes, âgés de 2 à 17ans 
• 1 collège : Collège Les Vignes du Crey, à Prauthoy
• 9 écoles : Auberive ; Chassigny ; Cusey ; Longeau-Percey ; Prauthoy ; Saint-Loup-sur-Aujon ; Vaux sous Aubigny ; Le Val d’Esnoms ; Villegusien-Le-Lac

Comme de nombreux territoires ruraux, le Territoire Éducatif Rural Auberive-Vingeanne-Montsaugeonnais fait face à plusieurs défis : 

• une part des moins de 30 ans inférieure à la moyenne nationale, 
• le départ des jeunes actifs, 
• l’éloignement des pôles de formation et une offre d’orientation parfois conditionnée par la proximité géographique davantage que par les aspirations des élèves.

Pour autant, ces contraintes s’accompagnent de réels atouts. Situé à proximité de Dijon, le territoire bénéficie d’un patrimoine naturel et culturel remarquable, notamment grâce au Parc national de forêts, d’un tissu associatif particulièrement dynamique et d’une offre culturelle et sportive diversifiée. Il dispose également d’une régie de transports scolaires performante, financée par la Région Grand Est, facilitant les déplacements des élèves.

Construire un parcours cohérent pour les jeunes ruraux

Les Territoires Éducatifs Ruraux visent à renforcer la continuité des parcours des élèves, de la petite section à la fin du lycée, en favorisant le travail en réseau entre écoles, le collège et partenaires. L’enjeu est de dépasser les frontières administratives des établissements pour construire un véritable bassin de vie, fondée sur la pédagogie de projet, le partage des compétences et la mutualisation des ressources. Dans un territoire où près de la moitié des écoles comptent moins de quatre classes, cette coopération constitue un levier essentiel pour développer des projets ambitieux et diversifier l’offre d’apprentissage.

Tous mobilisés au service des élèves 

En s’appuyant sur les ressources locales et sur une coopération renforcée entre acteurs, le TER d’Auberive-Vingeanne-Montsaugeonnais affirmerait une conviction forte : la ruralité comme richesse d’une école toujours plus ambitieuse. Le Territoire Éducatif Rural s’appuierait sur un pilotage partagé et sur une évaluation régulière des actions. Les indicateurs porteront notamment sur les parcours des élèves, les choix d’orientation, les transitions entre les différents niveaux d’enseignement et la réussite des projets conduits à l’échelle du territoire.

Ce projet bénéficie de l'accompagnement de Réseau Canopé 52, expert en ingénierie de projet, qui contribue à structurer cette dynamique collective et à accompagner les équipes projet.