Décarboner les établissements scolaires : un guide pour passer à l'action

« Transition bas-carbone : comment engager les acteurs de l'enseignement secondaire ? Démarches territoriales, outils et retours d’expérience en collèges et lycées » rédigé par la délégation académique à la transition écologique de l'académie de Reims, en partenariat avec l'Association pour la transition Bas Carbone (ABC) part d'un constat simple : les établissements scolaires ne sont pas seulement des lieux qui génèrent une empreinte carbone. Ce sont aussi des espaces où se forment les citoyens de demain, capables d'influencer durablement les comportements collectifs. Une double responsabilité, mais aussi un formidable levier d'action, dans la droite ligne des 17 objectifs de développement durable de l'UNESCO.

Une méthode étape par étape 

Le guide propose un cadre méthodologique concret en trois temps : d’abord diagnostiquer avec un bilan des émissions de gaz à effet de serre ; ensuite planifier en élaborant un plan de transition ; enfin mesurer les actions menées sur la durée.

Six leviers d’action viennent structurer la démarche : 
- décloisonner l'action entre communauté éducative, usagers et partenaires ; 
- donner du sens à la démarche ; 
- former et impliquer les acteurs dès le départ ; 
- renforcer le pouvoir d'agir des élèves ; 
- créer des dynamiques collectives à l'échelle du territoire ;
- piloter dans la durée.

Penser à l'échelle du territoire, en prenant en compte les réalités terrain

Le guide prend en compte les difficultés propres au secteur de l’enseignement : les disparités entre territoires, les contraintes budgétaires, nécessité d'embarquer les personnels. Il s'adresse à un public large, composé d’élèves, parents, personnels, mais aussi collectivités territoriales et services de l'État, tous parties prenantes du fonctionnement d'un EPLE.
Ce guide est le fruit d’un travail collectif résultant des travaux d'un groupe multi-catégoriel associant le ministère de l'Éducation nationale, des établissements, des collectivités, l'ADEME et des porteurs d'outils. Il propose aussi des cas pratiques et des témoignages dont certains issus de l'académie, ainsi qu'un catalogue de ressources pour passer du diagnostic à l'action.

Transition bas-carbone : comment engager les acteurs de l'enseignement secondaire ? Démarches territoriales, outils et retours d’expérience en collèges et lycées