La Région Grand Est à la rencontre des établissements et des acteurs du second degré en Haute-Marne

À Langres puis à Saint-Dizier, cette journée du jeudi 10 septembre a permis de réunir autour des équipes éducatives des représentants de la Région Grand Est, de l’Éducation nationale et des collectivités locales, et de mettre en lumière plusieurs enjeux majeurs : les conditions d’accueil et d’apprentissage, l’évolution de la voie professionnelle, les liens avec le monde économique, la sécurité des établissements et l’accompagnement des élèves en difficulté.
La délégation était conduite par Franck Leroy, Président de la Région Grand Est, aux côtés de Valérie Debord, Vice-Présidente déléguée à l’Emploi, à la Formation, à l’Orientation, à l’Apprentissage et à l’Enseignement supérieur, de Stéphanie Kis, Présidente de la commission Formation professionnelle, et de Dominique Renaud, Vice-Présidente de la commission Lycée durable et Éducation.

À Langres, un lycée qui évolue pour répondre aux besoins des élèves et du territoire

La première étape du Grand Est Tour s’est tenue au lycée polyvalent Denis-Diderot de Langres, accueillie par son proviseur, Djelloul Benzeltout, M.Fonné, Directeur académique des services de l’Éducation nationale, en présence notamment de Théo Caviezel, maire de Langres, et de Céline Bernand, présidente du Grand Langres.
La visite du lycée général et technologique a permis de présenter les travaux engagés dans l’établissement dans le cadre d’un programme d’investissement de 25 millions d’euros porté par la Région Grand Est. La rénovation des internats constitue l’un des volets importants de ce programme. La première phase concerne actuellement l’internat des filles. Une chambre témoin a été présentée aux membres de la délégation, avant une livraison prévue en mars 2027.
Le lycée accueille environ 800 élèves et étudiants dans les filières générales et technologiques, dont 170 internes. Pendant cette phase de travaux, les garçons sont hébergés aux Lycée des Franchises. Les prochaines étapes porteront sur la rénovation de l’internat des garçons. Dans le cadre du projet de fusion, une évolution des espaces est également prévue avec la création d’une zone destinée au restaurant d’application de la section hôtelière au sein du lycée Diderot.
Ces travaux témoignent de l’importance accordée aux conditions d’accueil des élèves, notamment pour les jeunes qui vivent une partie de leur scolarité en internat.

La filière Transport : bel exemple d’un trio élèves, entreprises et formation

La matinée s'est poursuivie par une table ronde autour de la filière professionnelle Transport, réunissant des élèves de seconde et de première, des enseignants et des représentants du club d'entreprises Actisud 52. Créé en 2025, le bac professionnel Conducteur Transport Routier de Marchandises (CTRM) s'inscrit dans une volonté de rapprocher les formations des besoins des entreprises et des réalités économiques du territoire.
Les échanges ont permis aux élèves de présenter leur parcours et leurs projets, mais aussi aux entreprises de partager leur vision des mutations du secteur. Parmi les 12 élèves de seconde et les 12 élèves de première engagés dans le Bac CTRM, quatre d'entre eux, Fanny, Kellian, Killian et Timéo, ont témoigné de leur expérience.
La relation avec les entreprises constitue en effet un élément essentiel du dispositif : elle permet aux élèves de découvrir progressivement le monde du travail et facilite leur intégration grâce à un parcours construit avec les partenaires professionnels, qui mettent notamment à disposition véhicules et plateformes pour certains examens.
Les professionnels constatent par ailleurs une évolution des profils de salariés : les femmes sont de plus en plus nombreuses à s'intéresser aux métiers du transport, et la jeune génération recherche globalement un meilleur équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle.

À Saint-Dizier, l’engagement à tous les niveaux pour la réussite des élèves 

La dernière étape de la journée s’est déroulée au lycée Saint-Exupéry de Saint-Dizier, accueilli par son proviseur, François Millard-Rannou, en présence de Dominique Renaud, Vice-Présidente de la commission Lycée durable et Éducation, et de Sylvie Nicollet IEN IO à la DSDEN52. 

Des travaux au service des conditions d’accueil et de la sécurité

La visite des locaux a permis de présenter plusieurs opérations financées par la Région Grand Est et destinées à améliorer les conditions d’accueil et de sécurité. Parmi elles figurent notamment la rénovation du système de sécurité incendie de l’internat, pour un montant de 450 000 euros, ainsi que les travaux actuellement menés autour du restaurant d’application. L’établissement bénéficie également du plan Horus, consacré à la sécurité des établissements et aux dispositifs liés au PPMS. La rehausse de 1,5 kilomètre de clôtures contribue également à renforcer la sécurisation du site.
Au-delà des bâtiments et des équipements, la visite a surtout permis de découvrir une démarche originale qui place directement la réussite et l’accompagnement des élèves au cœur du projet : les Centres d’Aide à la Réussite (CAR).

Les CAR : une nouvelle approche de l’accompagnement des élèves

Face aux inégalités scolaires et au décrochage, un dispositif expérimental a été mis en place depuis 18 mois dans quatre collèges et quatre lycées de l’académie. Les Centres d’Aide à la Réussite ont pour objectif d’améliorer les conditions d’apprentissage, de mieux accompagner les élèves en difficulté et, in fine, de favoriser leur réussite scolaire et aux examens.

L’expérimentation a permis de construire de nouveaux outils, de nouvelles méthodes et de nouvelles pratiques professionnelles. Elle s’organise en 3 étapes clés : 

Repérer - Le dispositif renforce le repérage des situations de fragilité grâce à un filet de veille renforcé. Les familles sont associées à l’identification des signaux faibles et des lieux d’écoute sont développés au sein des établissements.

Comprendre - Le diagnostic est davantage construit autour l’élève, avec lui et avec sa famille.

Le CARnet de bord permet au jeune d’explorer les différents domaines de sa vie dans lesquels il rencontre des difficultés, d’exprimer ses besoins et de participer à la définition de ses objectifs d’accompagnement.
Dès lors le diagnostic ne se construit plus seulement autour de l’élève mais avec lui.

Agir - La troisième étape consiste à proposer des accompagnements personnalisés, afin d’apporter des réponses adaptées aux besoins identifiés.

L’objectif est ainsi d’inscrire la prévention des difficultés dans une véritable culture de la réussite scolaire, en donnant à l’élève une place active dans son accompagnement. Un séminaire académique organisé en novembre 2026 permettra de dresser le bilan de cette expérimentation. L’enjeu est désormais d’accompagner son déploiement dans de nouveaux établissements. Les CAR sont cofinancés par le Fonds social européen de la Région Grand Est pour les lycées et par le rectorat pour les collèges.

Donner à chaque élève haut-marnais les meilleures conditions pour construire et réussir son parcours. 

Cette étape haut-marnaise du Grand Est Tour aura ainsi permis de croiser les regards et de valoriser les initiatives conduites dans les établissements. De Langres à Saint-Dizier, les échanges avec les élèves, les enseignants, les chefs d’établissement, les professionnels et les représentants des collectivités ont permis de mettre en évidence des réalités et des enjeux concrets : accompagner les parcours, faire évoluer les formations, favoriser l’insertion professionnelle, améliorer les conditions d’accueil et construire de nouvelles réponses face aux difficultés scolaires.