EAFC - Professionnels de la formation continue (dont formateurs)

Nombre d'abonnés : 2

Histoire des échanges réciproques de savoirs dans l’éducation nationale. Les principes fondateurs de cette démarche en lien avec les préoccupations des professionnels de l’éducation nationale. Proposition d’un parcours d’approfondissement de la démarche ; d’expérimentations accompagnées ; de pistes complémentaires de réflexion qui correspondent aux problématiques des participants. Formation proposée aux enseignants et personnels d'encadrement, formateurs

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Histoire des échanges réciproques de savoirs dans l’éducation nationale. Les principes fondateurs de cette démarche en lien avec les préoccupations des professionnels de l’éducation nationale. Proposition d’un parcours d’approfondissement de la démarche ; d’expérimentations accompagnées ; de pistes complémentaires de réflexion qui correspondent aux problématiques des participants. Formation proposée aux enseignants et personnels d'encadrement, formateurs

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Inscription de l'histoire de cette démarche dans l’Education nationale Les principaux fondements théoriques : quelle conception des savoirs et de l’apprendre, de la réciprocité comme dynamique pédagogique, de la complexité et de l’organisation en réseaux. Mise en œuvre de l’ingénierie de formation proposée avec les participants et retours réflexifs, liens avec les pratiques des participants. Dimensions de la réciprocité utiles aux pratiques scolaires et à la formation professionnelle des enseignants. Formation proposée aux enseignants et personnels d'encadrement, formateurs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Inscription de l'histoire de cette démarche dans l’Education nationale Les principaux fondements théoriques : quelle conception des savoirs et de l’apprendre, de la réciprocité comme dynamique pédagogique, de la complexité et de l’organisation en réseaux. Mise en œuvre de l’ingénierie de formation proposée avec les participants et retours réflexifs, liens avec les pratiques des participants. Dimensions de la réciprocité utiles aux pratiques scolaires et à la formation professionnelle des enseignants. Formation proposée aux enseignants et personnels d'encadrement, formateurs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Reformulation des projets, de leurs objectifs, des conditions de mise en œuvre, des ressources dont ils disposent, des processus et procédures envisagés, des évaluations... Partage des expériences : retours réflexifs, nouvelles références nécessaires, co-construction de nouvelles étapes, mise en place d’outils d’évaluation formatrice… Mise en réseaux des expérimentateurs Préparation d’interventions pour rendre compte de l'expérience et de ses effets. Formation proposée aux enseignants, personnels d'encadrement, formateurs

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Reformulation des projets, de leurs objectifs, des conditions de mise en œuvre, des ressources dont ils disposent, des processus et procédures envisagés, des évaluations... Partage des expériences : retours réflexifs, nouvelles références nécessaires, co-construction de nouvelles étapes, mise en place d’outils d’évaluation formatrice… Mise en réseaux des expérimentateurs Préparation d’interventions pour rendre compte de l'expérience et de ses effets. Formation proposée aux enseignants, personnels d'encadrement, formateurs

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Apports théoriques en ingénierie de formation et en ingénierie pédagogique. Etude de cas

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Apports méthodologiques et théoriques et mises en situation Techniques d’entretien d’explicitation pour accompagner la verbalisation et l’analyse de l’action professionnelle approche expérientielle (pratique de l'entretien d'explicitation entre les participants)

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Fondements théoriques et philosophie des échanges réciproques de savoirs et des organisations apprenantes. Mise en œuvre pratique de ces fondements au travers d'activités facilitant l'échange de savoirs et la réciprocité. Ré interrogation du travail en équipe et en réseau

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Apports théoriques sur les courants de l'analyse de pratiques professionnelles et la posture d’accompagnement La démarche de problématisation : spécificités, enjeux et repères méthodologiques Mise en œuvre

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Approfondissement du partage de références théoriques Présentation de retours d’expérience, d’outils, ressources et méthodes d’accompagnement. Formation proposée aux formateurs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'appuie sur un parcours M@gistère journée 1 : apport de connaissances et positionnement des stagiaires dans les différentes étapes du processus de formation. Choix personnel de travailler un des domaines (concevoir, animer, évaluer) Journées 2 et 3 : analyse de situations de travail et mobilisation d'outils de formateur. Formation proposée aux formateurs, pilotes

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 230

Nombre d'abonnés : 2

Espace de réflexion, de partage et d’échanges sur la formation d’adultes et les formations Formation proposée aux formateurs toutes catégories, personnels de direction, inspecteurs, ingénieurs de formation

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 500

Nombre d'abonnés : 1

Mises en situations simulées avec débriefings: une alternance d'exercices, où les stagiaires sont tour à tour intervieweurs, interviewés et observateurs, permet d'acquérir les compétences visées tout en percevant ce que provoque le questionnement chez l’interlocuteur. Apports théoriques complètent cette connaissance expérientielle Mise en activité à partir d’une situation de travail réelle

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Apports théoriques sur le concept d’accompagnement Ressources méthodologiques Mise en pratique et analyse réflexive

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Former les participants au repérage des signaux faibles de décrochage scolaire et à l’écoute de première intention. Développer leur capacité à transmettre ces compétences à d’autres formateurs en maîtrisant les techniques d’animation et en utilisant le co‑développement pour animer des temps d’échanges de pratiques et favoriser le partage d’expériences entre pairs. Formation proposée aux enseignant CCMLDS, Psy EN EDO

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 1

Apports scientifiques à partir des travaux de recherche de l'OCE Définition et enjeux de l’éco-anxiété Outils pédagogiques pour parler d’éco-anxiété en classe Pistes pour développer le pouvoir d’agir des élèves et répondre à leur éco-anxiété Formation proposée aux enseignants, référents EED, formateurs

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Intervention d'experts sur la gestion durable de la forêt dans le but de préserver la biodiversité et les sols et limitant les impacts de long terme des catastrophes naturelles. Apports sur l’impact du réchauffement climatique sur ce milieu naturel. Pratiques pédagogiques en lien avec la forêt et l’ODD15 Sortie en milieu forestier avec l’ONF: transfert des apports scientifiques et pédagogiques dans et par la nature. Accompagnement pour clarifier et orienter son projet en lien avec la forêt et l’ODD 15. Formation proposée aux référents EDD, enseignants, formateurs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 7

Dans le cadre des Pôles d’appui à la scolarité, la collaboration entre enseignants et professionnels du médico-social constitue un levier essentiel pour répondre de manière cohérente et adaptée aux Contexte de l’école inclusive L’autorégulation : définition, mise en oeuvre concrète Etude : méthodologie de la recherche, principaux résultats Enjeux professionnels et pédagogiques

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 7

Dans le cadre des Pôles d’appui à la scolarité, la collaboration entre enseignants et professionnels du médico-social constitue un levier essentiel pour répondre de manière cohérente et adaptée aux Contexte de l’école inclusive L’autorégulation : définition, mise en oeuvre concrète Etude : méthodologie de la recherche, principaux résultats Enjeux professionnels et pédagogiques

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Présentation de Docs permettant de créer, modifier et partager des documents en temps réel avec collègues ou élèves. Formation proposée aux enseignants, formateurs

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 40

Nombre d'abonnés : 1

Présentation du concept de ressources éducatives libres (REL) et des principes des licences ouvertes permettant leur diffusion, leur réutilisation et leur modification. Découverte de différentes ressources et plateformes proposant des contenus libres (encyclopédies collaboratives, banques de ressources…). Réflexion sur les possibilités offertes par les REL pour partager et adapter des ressources pédagogiques. Formation proposée aux enseignants

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Dans ce module vous allez découvrir la démarche NIRD (Numérique Inclusif Responsable et durable qui repose sur 3 piliers : Inclusion : garantir un accès équitable au numérique et réduire la fracture numérique. Responsabilité : promouvoir un usage raisonné des technologies souveraines et le respect des données personnelles. Durabilité : lutter contre l’obsolescence (exemple : choix de Linux pour l’équipement), maîtriser les coûts et limiter l’impact environnemental (reconditionnement). Formation proposée aux enseignants

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 40