La cellule « Bâti scolaire » s’inspire des bonnes pratiques andalouses

Zoom sur la cellule académique « Bâti scolaire » 

• Mission : la cellule contribue à la réflexion sur l'évolution de l'architecture scolaire et des aménagements d'espaces d'apprentissage, pour penser l'école de demain, en travaillant aux côtés des collectivités, personnels d'encadrement, enseignants et acteurs éducatifs. 
• 5 enjeux structurants :

-    des espaces pour apprendre et enseigner,
-    des espaces sains et sûrs
-    l’inscription dans la transition écologique,
-    le bien-être et l'inclusion de tous
-    l'ouverture des établissements sur leur territoire. 

• Composition de l'équipe : la cellule regroupe des profils variés : inspecteurs du 1er et 2d degré, chefs d'établissement, ingénieur immobilier de la région académique Grand Est, délégué au numérique éducatif, conseillers en développement durable, école inclusive, innovation, prévention-sécurité, représentants des élèves et enseignants. Elle est pilotée par Valérie Lefebvre, épaulée par Romain Gazeau. 
• Ancrage dans la recherche : la cellule collabore avec Laurent Jeannin, enseignant-chercheur au laboratoire BONHEURS de l'Université de Cergy-Pontoise, titulaire de la chaire de recherche publique Transition2. 

En savoir plus 

Une approche éducative fondée sur la participation active des élèves

Les huit membres accueillis à Séville puis à Algéciras ont centré leurs observations sur le dispositif « Aulas Verdes Abiertas » : initiative régionale visant à rapprocher les enseignements de l’environnement, dans un contexte de réchauffement climatique et à développer des espaces d’apprentissage extérieurs. À l’école primaire Huerta de Santa Marina, les aménagements sont pensés et réalisés collectivement par les élèves, les enseignants et les familles, favorisant une forte appropriation des espaces. 

Cette dynamique se retrouve également dans les collèges visités, où les projets environnementaux - potagers, recyclage, réemploi de matériaux - structurent les pratiques pédagogiques et renforcent l’engagement des élèves. Les échanges avec les représentants de la Junta de Andalucía - soutien technique et financier - ont permis de mieux appréhender les leviers institutionnels de tels programmes.

L’apprentissage hors les murs

Ce séjour a aussi permis des ouvertures sur l'enseignement supérieur et l’univers artistique, ouvrant de nouvelles pistes de réflexion sur l'architecture, la transition climatique et l'efficacité énergétique. Un moment clé de coopération professionnelle hors les murs, renforçant les liens au sein de la cellule « bâti scolaire » et nourrissant la pensée collective sur les cadres d'apprentissage.

* DAREIC : Délégation de région académique aux relations européennes, internationales