Le collège Blanc Marais de Rimogne récompensé pour son projet de médiation par les pairs

Le collège Blanc Marais de Rimogne a remporté le premier prix du concours national de la médiation 2026, parmi quatorze projets en compétition. Cette distinction récompense une démarche innovante portée depuis plusieurs années par l’établissement afin de favoriser le dialogue entre élèves et de développer une culture de la résolution amiable des conflits.

À cette occasion, Clarisse Stein, directrice académique des services de l’Éducation nationale des Ardennes, Frédérique Agostini, présidente du Conseil national de la médiation, Anne Constantin, secrétaire du Conseil national de la médiation et chargée de mission médiation au Service de l’accès au droit et à la justice et de l’aide aux victimes (SADJAV), et Pierre Cordier, député des Ardennes, se sont rendus dans l’établissement pour remettre aux élèves le premier prix du jury. Les collégiens ont également reçu une statue de Thémis, déesse de la justice.

Former les élèves au dialogue et à la résolution des conflits

Mise en place sous l’impulsion de Marion Maurice, conseillère principale d’éducation formée à la médiation, avec le soutien de la principale de l’établissement, la médiation par les pairs repose sur un principe simple : permettre aux élèves de régler certaines difficultés du quotidien par le dialogue, avant qu’elles ne nécessitent une intervention disciplinaire.

En partenariat avec l’Association nationale des médiateurs, des élèves volontaires ont été formés sur leur temps libre à la médiation. Cette formation s’appuie sur des mises en situation concrètes et des jeux de rôle permettant aux élèves d’acquérir progressivement les compétences nécessaires à l’écoute, à la reformulation et à la recherche de solutions partagées.

Une démarche structurée et encadrée

À l’issue de leur formation, les élèves médiateurs peuvent accompagner leurs camarades dans la résolution de conflits liés à des disputes ou des mésententes, hors harcèlement scolaire. Les médiations, réalisées en binôme de médiateurs, se déroulent dans un cadre défini et confidentiel.

Chaque séance, d’une durée maximale de vingt minutes, permet à chacun d’exprimer son point de vue dans un climat d’écoute et de respect. Lorsque cela s’avère nécessaire, une nouvelle rencontre peut être programmée afin de laisser le temps aux tensions de s’apaiser. Si la confidentialité constitue un principe fondamental du dispositif, les élèves médiateurs peuvent solliciter l’appui d’un adulte référent lorsque la situation l’exige.

Un projet au service du climat scolaire

Déployé sur près d’un an et demi, ce projet a permis aux élèves de concevoir des supports d’information destinés à faire connaître la médiation au sein de l’établissement et à identifier les élèves médiateurs. Ce temps a également été mis à profit pour sensibiliser et former les personnels à cette pratique.

Au-delà de la gestion des conflits, la médiation par les pairs contribue au développement des compétences psychosociales des élèves : écoute, empathie, coopération, respect de l’autre et capacité à dialoguer. Elle s’inscrit également dans la démarche de prévention portée par le programme PHARE et participe à la lutte contre le harcèlement scolaire.

En faisant des élèves des acteurs de la résolution des conflits du quotidien, ce dispositif favorise le vivre-ensemble et les prépare à mieux comprendre les principes de justice, de responsabilité et de respect mutuel.