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Depuis sa création le 11 avril 1961, le concours national de la Résistance et de la Déportation peut s’enorgueillir d’entretenir vivante la flamme de la mémoire. Cette année encore, les élèves haut-marnais ont su se démarquer aces leur travail de mémoire.

Lauréats de l’édition 2023-2024 du concours national de la Résistance et de la Déportation, les 22 élèves de 3ème du collège de Colombey-les-Deux-Églises vous présentent leur projet, couronné au titre des travaux collectifs des classes de 3ème.

Pour les élèves du collège Amiral Denis Decrès de Châteauvillain, le concours national de la Résistance et de la Déportation n’est pas une mince affaire ! Anaëlle, Mallaury et Maxime vous présentent le projet qui leur a permis d’obtenir cette année le prix de l’originalité.

Héritage de cette année olympique, la grande boucle de Saint-Dizier a invité les élèves à une journée rythmée par des nombreuses activités sportives.

Le relais de la Flamme olympique est une tradition incontournable qui nous plonge dans les racines des Jeux. Le 28 juin 2024, la Flamme a traversé la Haute-Marne pour venir à la rencontre des habitants et de nos élèves !

Les élèves du collège de Colombey-les-Deux-Églises se sont réunis au pied de la Croix de Lorraine, emblème de la France libre.

Le 6 juin 2024, le Réseau d’Éducation Prioritaire (REP) La Rochotte a invité ses élèves à célébrer la Journée mondiale de l’environnement sur le site du parc Agathe Roullot de Chaumont.

104 élèves d‘écoles primaires du département ont été mobilisés pour la création d’un journal télévisé.

Le 15 et le 22 mai, le forum de la maternelle a invité enseignants, agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles et accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) à une formation inter-catégorielle autour du bien-être à l'école maternelle et du développement sensori-moteur.

Depuis 2011, les élèves de 3e (labellisées classe de défense) du collège Amiral Denis Decrès de Châteauvillain se rendent chaque année à Paris pour raviver la Flamme du soldat Inconnu grâce à l'Union Départementale de la Médaille Militaire.

340 élèves haut-marnais ont participé à la finale 2024 du Rallye Mathématique Champagne-Ardenne Niger.

Les écoles et établissements scolaires ont répondu à un appel à projets autour du 80e anniversaire des débarquements, de la Libération et de la Victoire. Dans l’académie, sept se sont distingués.

Cette année marque la onzième édition du concours « Non au harcèlement », qui permet de sensibiliser les élèves au phénomène du harcèlement à travers la réalisation d’affiches et de vidéos.

L'égalité filles-garçons est un principe fondamental inscrit dans le code de l'éducation. Le label « égalité filles-garçons » attribué aux établissements du second degré (collèges, lycées, publics ou privés sous contrat), concrétise cet engagement de l'institution scolaire.

Vecteur essentiel de transmission de la mémoire, le Concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) offre aux élèves l'opportunité d'approfondir leurs connaissances sur des aspects fondamentaux de l'histoire de la Seconde Guerre mondiale et de susciter une réflexion civique.

Ils ont été invités par la section de la Médaille Militaire de Langres à participer à la cérémonie du ravivage de la Flamme sous l’Arc de Triomphe le 7 mai 2024.

L’école de Saint-Ciergues a accueilli la Flamme Académique du 19 mars après-midi au 21 mars au matin.

12 élèves, de la 6ème à la 4ème, se réunissent chaque vendredi pour rédiger des articles. Mais ils ne font pas que cela : ils partent en investigation, ils font des interviews ou couvrent des grands événements.

Jeudi 21 mars dernier, à l’occasion de la Semaine de la presse et des médias dans l’École®, les 17 élèves de la classe Médias du collège Anne Frank ont accueilli Louis Vanthournout, journaliste au JHM et Jean-Pierre Benoît, directeur d’une radio associative.

Le printemps rime avec la semaine de l’éducation financière. L’enjeu de l’Educfi est de permettre aux élèves de développer des comportements plus responsables en matière de services financiers, en les sensibilisant aux notions de budget, de dépenses, de crédit ou d’épargne.